Ensayos sobre la internacionalización de la educación superior mediante campus satélites. El caso español y su contexto institucional

Resumen

El objetivo del presente estudio es llevar a cabo un análisis del fenómeno de los campus transfronterizos de educación superior, en su acepción inglesa “international branch campus” o IBCs, y las interrelaciones existentes con otras disciplinas. La primera parte del trabajo se centra en un estudio de campo sobre los IBCs como tendencia global de la internacionalización de la educación superior. En esta fase preliminar, una revisión de los orígenes y la evolución del desarrollo de los campus filiales internacionales, se consideraron una prioridad. Las evidencias de este estudio concluyen que se ha producido un amplio desarrollo de esta tendencia en este siglo XXI. Este sorprendente crecimiento motivó a avanzar más a través de una revisión que recogiera todo el alcance de la literatura existente sobre los IBCs, adoptando un enfoque de revisión sistemática para capturar todo el extenso cuerpo de literatura sobre estos campus. Para esta revisión se sigue el enfoque estándar utilizado para revisar los estudios de negocios internacionales. Este estudio desarrolla y prueba, además, un modelo que explica los determinantes de la inversión extranjera directa emprendida por los proveedores de servicios educativos a través de la teoría subyacente a la ecuación de gravedad en la literatura económica internacional. Se analiza la influencia de determinadas variables que determinan, desde el punto de vista económico, institucional, cultural y educativo, el desarrollo de los IBCs, concluyendo que estos campus filiales comparten ciertos rasgos comunes con otros flujos económicos como el comercio o la IED. Esta investigación se ha llevado a cabo en tres frentes: primero, desde un enfoque mixto, cualitativo y descriptivo segundo, a través de un análisis cuantitativo, mediante la aplicación empírica de un modelo econométrico como es el gravitacional, y por último, desde un enfoque local que aterriza el análisis de la situación de los IBCs en Europa en el caso concreto español, y lo vincula con las políticas públicas que fomentan la promoción de la inversión extranjera, en este ámbito específico de la educación superior. El trabajo concluye con una presentación de las conclusiones de estudio realizado, así como recomendaciones e implicaciones prácticas tanto para gestores como para la aplicación de políticas públicas directamente vinculadas a la temática objeto del presenta análisis. Por último, plantea un amplia propuesta de las líneas de investigación futuras que se abren a partir de este estudio.