Ansiedad escolar infantojuveniluna revisión de autoinformes

  1. Aitana Fernández Sogorb
  2. Isabel Gómez Núñez
  3. María Vicent Juan
  4. María del Pilar Aparicio Flores
  5. David Aparisi Sierra
  6. Cándido J. Inglés Saura
Aldizkaria:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Argitalpen urtea: 2017

Zenbakien izenburua: La psicología hoy: retos, logros y perspectivas de futuro. Psicología infantil

Alea: 3

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 43-50

Mota: Artikulua

DOI: 10.17060/IJODAEP.2017.N1.V3.973 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

La ansiedad escolar es el conjunto de reacciones cognitivas, motoras y psicofisiolóficas emitidas por una persona ante situaciones del ámbito escolar que son percibidas como una amenaza. Los objetivos de investigación de este trabajo fueron dos. El primero de ellos fue describir los autoinformes de ansiedad escolar que han sido elaborados y/o validados entre el año 2005 y el 2015: Inventario de Ansiedad Escolar, School Anxiety Inventory-Short Version, Children’s Anxiety in Math Scale y Test Anxiety Inventory for Children and Adolescents. El segundo propósito consistió en analizar la fiabilidad (consistencia interna y estabilidad temporal) y validez (estructura factorial) de los inventarios y de la escala mencionados antes. Los resultados sugieren que las propiedades psicométricas de estos instrumentos son adecuadas. Por tanto, pueden ser usados por profesionales clínicos y educativos para evaluar la ansiedad escolar de niños y adolescentes.

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