Arte y educación emocional: una propuesta en la formación inicial de maestros

  1. Carolina Martín Piñol 1
  2. Ana Portela Fontán 1
  3. Josep Gustems Carnicer 1
  4. Diego Calderón-Garrido 2
  1. 1 Universitat de Barcelona
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    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

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  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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Journal:
UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis

ISSN: 1135-1438,  2385-4731

Year of publication: 2017

Issue: 1

Pages: 6-20

Type: Article

DOI: 10.17345/UTE.2017.1.1008 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Són múltiples les investigacions que posen de manifest la pertinència i necessitat de dotar el professorat d'una sòlida formació en intel·ligència emocional que els permeti gestionar les emocions creades al grup-classe, així com les seves pròpies. Al seu torn, hi ha una necessitat per part dit professorat de conèixer tècniques i recursos per poder desenvolupar aquesta intel·ligència emocional en el seu alumnat. Atenent a aquesta necessitat, el present article mostra una proposta desenvolupada en el grau de mestre en Educació Primària de la Universitat de Barcelona en el context de l'assignatura d'educació visual i plàstica, amb l'objectiu de contemplar l'educació emocional en la formació dels futurs docents des de l'àrea d'expressió artística. Amb l'objectiu d'avaluar l'impacte emocional d'aquesta experiència en l'alumnat, es va proporcionar un qüestionari en el qual es recollien dades qualitatives d'aspectes vinculats a la mateixa. Els resultats indiquen que la pràctica desenvolupada ha contribuït a que l'alumnat participant incrementés el seu coneixement sobre les seves pròpies emocions i reflexionés sobre el paper d'aquestes en l'educació. A més constatem, a partir de les propostes d'adaptació plantejades per l'alumnat, que la bateria d'activitats realitzada els ha dotat d'eines per implementar en les seves futures aules.

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