Ediciones digitales académicasconcepto, estándares de calidad y software de publicación

  1. Alvite-Díez, María-Luisa 1
  2. Rojas-Castro, Antonio 2
  1. 1 Universidad de León
    info

    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

  2. 2 Berlin-Brandenburg Academy of Sciences and Humanities
    info

    Berlin-Brandenburg Academy of Sciences and Humanities

    Berlín, Alemania

    ROR https://ror.org/05jgq9443

Revista:
El profesional de la información

ISSN: 1386-6710,  1699-2407

Any de publicació: 2022

Títol de l'exemplar: Edición, libro y lectura / Edition, book, and reading

Volum: 31

Número: 2

Tipus: Article

DOI: 10.3145/EPI.2022.MAR.16 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

Se revisa y discute el concepto de edición digital académica (EDA), así como las diversas denominaciones empleadas para hacer referencia a la misma. El estudio indaga en el alcance de los estándares de calidad planteados para este tipo de edición y explora los softwares para la publicación. Se completa el trabajo con un análisis evaluativo de una muestra de aplicaciones, profundizando en sus características, en los condicionantes sobre las interfaces de usuario a las que dan acceso y en su adecuación a los estándares. Las conclusiones insisten en la urgencia de evaluar de forma crítica y sistemática el software de edición. Se destaca positivamente el desarrollo paulatino de software abierto e interoperable, asentado en la codificación de los textos siguiendo la Text encoding initiative (TEI), que optimizan la reutilización y preservación de los datos. Sin embargo, la perdurabilidad de las interfaces web y la sostenibilidad de estos proyectos digitales requieren infraestructuras de investigación adecuadas, para lo que se propone promover sinergias con bibliotecas y editoriales tradicionales, entre otros mediadores. Por último, para avanzar en la adecuación de los modelos de edición al paradigma digital, se subraya la necesidad de consensuar patrones de visualización de EDAs, por parte de la comunidad académica, así como de emprender estudios de usuarios que garanticen la adaptación de las EDAs al público objetivo al que se dirigen.

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Fuente de los datos: Dialnet