Comunidades de práctica virtuales en la formación continua docente: estudio en las escuelas de Educación Preescolar del Estado de Veracruz
- Nimbe Arellanos Beauregard 1
- Estefanía Fernández Antón 1
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Universitat de Barcelona
info
- David Cobos Sanchiz (dir. congr.)
- López-Meneses, E. (dir. congr.)
- Martín Padilla, Antonio Hilario (dir. congr.)
- Molina García, Laura (dir. congr.)
- Jaén Martínez, Alicia (dir. congr.)
Verlag: AFOE. Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo
ISBN: 978-84-09-00794-3
Datum der Publikation: 2018
Kongress: Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (4. 2018. Sevilla)
Art: Konferenz-Beitrag
Zusammenfassung
Las comunidades de práctica ofrecen un espacio donde los maestros, como profesionales de la educación, pueden compartir las inquietudes e intereses que tienen sobre la práctica docente y construir conocimientos a fin de encontrar respuestas a necesidades que surgen en el aula. Así, ofrecen una alternativa a la necesidad que se observa de enriquecer las estrategias y procesos que se aplican en la formación continua de los docentes en servicio en México. Por lo anterior e incorporando los beneficios que los avances tecnológicos ofrecen en materia educativa, se plantea como objetivo de esta investigación la promoción y evaluación de una comunidad de práctica virtual como estrategia de formación continua entre docentes de educación preescolar en servicio del Estado de Veracruz, a fin de ofrecer una alternativa que permita fortalecer sus competencias docentes y la práctica que realizan en el aula.