Análisis de los estudios universitarios en Publicidad en EspañaPropuesta de formación online para el futuro profesional

  1. Fernández-Gómez, Erika 1
  2. Feijoo-Fernández, Beatriz 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Journal:
El profesional de la información

ISSN: 1386-6710,  1699-2407

Year of publication: 2022

Issue Title: 50 años de estudios universitarios de Comunicación en España/ 50 years of university communication studies in Spain

Volume: 31

Issue: 1

Type: Article

DOI: 10.3145/EPI.2022.ENE.16 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

More publications in: El profesional de la información

Abstract

There are abundant research articles on Spanish study plans in the field of journalism, and they are highly suitable for current professional profiles. However, there are fewer in the advertising area, and they focus mainly on specific subjects or universities, are not up to date, and use techniques other than the revision of the syllabus. This article presents the results of a descriptive study analyzing 35 university degrees in Advertising and Public Relations, both presential and online, in Spain to determine their suitability to address the needs of the sector. Of these plans, only three were offered online in the academic year 2019-2020. We analyze the structure of the study plans, the specific competences and skills covered, the profiles of new university entrants, graduation, and employment opportunities. There is a gap in terms of online education offering personalized education to obtain key competences (public speaking, idea generation, and teamwork). This research provides a useful guide for those aiming to design a degree course, specifically in Advertising, identifying good practices and trends in curricular design. The need for transversal training in strategy and creativity is discussed, based on an analytical and creative profile that prepares graduates as advertising and communication management professionals. Creativity continues to be important for the training of Advertising graduates, and new subjects are required to match this multidisciplinary angle. The use of English, new technologies, and data analysis are some of the key subjects to study. The necessary skills include communication, teamwork, and the ability to resolve problems and face difficult situations.

Bibliographic References

  • Agenda Digital para España (2015). Libro blanco para el diseño de titulaciones en la economía digital. http://www.ccii.es/images/ccii/recursos/Libro-Blanco.pdf
  • Aneca (2005). Libro blanco. Títulos de grado en comunicación. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. http://www.aneca.es/var/media/150336/libroblanco_comunicacion_def.pdf
  • Aneca (2015). Guía de apoyo para la elaboración de la memoria de verificación de títulos oficiales universitarios Grado y Máster. Última actualización 01-12-2015. https://bit.ly/3JNjSAH
  • Agüero-Pérez, María-Mercedes; López-Alonso, Esmeralda; López-Fraile, Luis-Antonio; Moreno-López, Begoña (2019). “Implicación de los stakeholders en la creación del grado en publicidad en la Universidad Europea. Imbricación del sector profesional en el entorno académico”. Revista latina de comunicación social, v. 74, pp. 50-72. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1321
  • Álvarez-Flores, Erika-Patricia; Núñez-Gómez, Patricia; Olivares-Santamarina, José P. (2018). “Perfiles profesionales y salidas laborales para graduados en Publicidad y Relaciones Públicas: de la especialización a la hibridación”. El profesional de la información, v. 27, n. 1, pp. 136-147. https://doi.org/10.3145/epi.2018.ene.13
  • Baños-González, Miguel (2018). “Reflexiones para una nueva propuesta de los estudios de Publicidad y Relaciones Públicas”. En: Postigo, Inmaculada; Recorder, María-José (eds.). Los y las “tics” en los estudios de comunicación. España: Asociación española de universidades con titulaciones de información y comunicación (ATIC), pp. 157-162. ISBN 978 84 09 01973 1 https://titulaciones-atic.com/wp-content/uploads/2016/05/Los-y-las-tics-en-estudios-de-comunicacion-ATIC.pdf
  • Bartolomé, Antonio (2002). “Universidades en la red. ¿Universidad presencial o virtual?”. Crítica, v. 52, n. 896, pp. 34-38.
  • Belmonte, María-Luisa; García-Sanz, Mari-Paz; Galián, Begoña (2020). “Dos perspectivas de una misma meta: pertinencia y nivel de logro de las competencias universitarias”. Educar, v. 56, n. 2, pp. 423-438. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1085
  • Castellanos-Sánchez, Almudena; Martínez-De-la-Muela, Alicia (2013). “Trabajo en equipo con Google Drive en la universidad online”. Innovación educativa (México, DF), v. 13, n. 63, pp. 75-94. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732013000300006
  • Castelló-Martínez, Araceli (2012). “El estudio de la comunicación publicitaria online en el grado en Publicidad y RRPP”. Questiones publicitarias, v. 2, n. 17. https://doi.org/10.5565/rev/qp.51
  • Castelló-Martínez, Araceli (2020). “Las asignaturas de creatividad y estrategia en los grados en comunicación en España”. Revista latina de comunicación social, n. 77, pp. 143-178. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2020-1453
  • Castelló-Martínez, Araceli; Tur-Viñes, Victoria (2019). “La competencia creativa en la formación universitaria. El caso de Publicidad y RRPP”. En: Roig-Vila, Rosabel; Antolí-Martínez, Jordi; Lledó-Carreres, Asunción; Pellín-Buades, Neus (eds.). Redes de investigación e innovación en docencia universitaria. España: Instituto de ciencias de la educación (ICE) de la Universidad de Alicante, pp. 43-57. ISBN: 978 84 09 07186 9
  • Domínguez-Martín, Rosa; Cruz-Chust, Ana-María; Ferrando-Rodríguez, María-Lourdes (2018). “Implementando el coaching educativo en la universidad virtual, una herramienta de desarrollo personal”. Innoeduca. International journal of technology and educational innovation, v. 4, n. 2, pp. 150-158. https://doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i2.4930
  • El programa de la publicidad (2019). “Salary Scope 2019: crecen salarios de agencias de medios 20%, últimos 10 años”. El programa de la publicidad, 13 noviembre. https://www.programapublicidad.com/235194-2
  • El publicista (2018). “El planner, la figura clave del negocio”. El publicista, 23 agosto. https://www.elpublicista.es/reportajes/planner-figura-clave-negocio
  • Fanjul-Peyró, Carles; González-Oñate, Cristina (2013). “Perfiles profesionales en Publicidad y Relaciones Públicas”. En: Agustín-Lacruz, María-del-Carmen; Marta-Lazo, Carmen; Ubieto-Artur, María Isabel (eds.). Perfiles profesionales y espacios de empleo en información y comunicación. Icono 14, pp. 95-108. ISBN: 978 84 15816 02 7
  • Fondevila-Gascón, Joan-Francesc; Santana-López, Eva; Rom-Rodríguez, Josep; Feliu-Roé, Lluís (2015). “Bases educativas de los planes de estudio del grado de publicidad y relaciones públicas en Cataluña”. Sphera publica, n. 15, pp. 117-132. https://sphera.ucam.edu/index.php/sphera-01/article/view/242
  • García-Mirón, Silvia (2013). “La materia cine y publicidad en los estudios sobre publicidad y relaciones públicas. Propuesta de planificación y metodología docente”. Historia y comunicación social, v. 18, n. esp., pp. 117-132. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.43953
  • García-Ramos, Francisco-José; Zurian, Francisco A.; Núñez-Gómez, Patricia (2020). “Los estudios de género en los grados de comunicación”. Comunicar, v. 63, n. 28, pp. 21-30. https://doi.org/10.3916/C63-2020-02
  • GfK; ESIC (2018). Next marketing trends and skills. GfK; ESIC Marketing & Business School. https://insights.gfk.com/descarga-informe-estudio-next-marketing-trends-skills-2018
  • González-Oñate, Cristina; Fanjul-Peyró, Carlos; Hernández-Gallego, Isaac (2021). “Competencias de los perfiles profesionales en el sector de la publicidad digital: un análisis sobre el intrusismo laboral”. En: Alonso-González, Marián; Méndez-Muros, Sandra; Román-San-Miguel, Aránzazu (eds.). Transformación digital: desafíos y expectativas para el periodismo. XXVII Congreso internacional de la sociedad española de periodística. Editorial Universidad de Sevilla, pp. 143-147. ISBN: 978 84 472 3132 4 https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/111833/Transformaci%C3%B3n%20digital.pdf
  • Herrero, Julio-César; Perelló-Roselló, María-del-Mar (2017). “La enseñanza del protocolo y la organización de eventos en el espacio europeo de educación superior: análisis comparado de los planes de estudio”. Estudios sobre el mensaje periodístico, v. 23, n. 1, pp. 437-455. https://doi.org/10.5209/ESMP.55606
  • INE (2014). Encuesta de inserción laboral de los titulados universitarios. https://www.ine.es/index.htm
  • Inesdi (2019). Top 25 profesiones digitales 2019. Las nuevas profesiones tecnológicas y disruptivas (7º estudio). Inesdi Digital Business School. https://www.inesdi.com/estudios/top-25-profesiones-digitales-2019
  • Kaufmann-Argueta, Jürg (2017). La transformación digital de la agencia de publicidad. Estudio empírico del caso español. Asociación Española de Agencias de Comunicación Publicitaria. ISBN: 978 84 697 4449 9 https://dadun.unav.edu/handle/10171/62870
  • López-Berna, Sonia; Martín-Llaguno, Marta; Papí-Galvez, Natalia (2015). The regulation of professional advertising practices in Spain, 1988-2013”. Communication & society, v. 28, n. 4, pp. 143-160. https://doi.org/10.15581/003.28.4.143-159
  • López-Berna, Sonia; Papí-Galvez, Natalia; Martín-Llaguno, Marta (2016). “La revisión de los grados universitarios: valoración de la convergencia europea del grado en publicidad y relaciones públicas en España”. Doxa comunicación, n. 23, pp. 47-71. https://doi.org/10.31921/doxacom.n23a2
  • Manfredi-Sánchez, Juan-Luis; Ufarte-Ruiz, María-José; Herranz-de-la-Casa, José-María (2019). “Innovación periodística y sociedad digital: Una adaptación de los estudios de Periodismo”. Revista latina de comunicación social, v. 74, pp. 1633-1654. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1402
  • Marín-Dueñas, Pedro-Pablo; García-García, María (2014). “El estudio de la comunicación interna en el contexto del grado de Publicidad y RRPP de la Universidad de Cádiz”. Historia y comunicación social, v. 18, n. esp., pp. 97-108. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.43951
  • Monge-Benito, Sergio; Etxebarria-Gangoiti, Joseba-Andoni (2017). “Competences Basque advertising professionals consider most important to their work: A comparison 2008-2016”. Communication & society, v. 30, n. 2, pp. 97-111. https://doi.org/10.15581/003.30.2.97-111
  • Papí-Gálvez, Natalia (2014). “Retos de las agencias de medios ante el mundo online. Claves para los estudios de publicidad”. En: Mendieta-Ramírez, Angélica; Santos-Martínez, Clara-Janneth (coords.). Líneas emergentes en la investigación de vanguardia. Madrid: McGrawHill Education, pp. 479-489. ISBN: 978 84 481 9741 4 http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/105427
  • Papí-Gálvez, Natalia; Hernández-Ruiz, Alejandra (2018). “Publicidad digital y estudios universitarios. Hacia un análisis situacional”. En: Caldevilla-Domínguez, David; Alarcón-Orozco, Elena; Alarcón-Martínez, Virginia (coords.). Reformulando la docencia actual, Barcelona: Gedisa, pp. 341-352. ISBN: 978 84 17690 12 0
  • Papí-Gálvez, Natalia; López-Berna, Sonia (2012). “Medios online y publicidad. Perfiles profesionales en educación superior”. Vivat academia, n. 117 extra, pp. 1167-1209. https://doi.org/10.15178/va.2011.117E.672-700
  • Papí-Gálvez, Natalia; Lopez-Berna, Sonia; Hernández-Ruiz, Alejandra; Escandell-Poveda, Raquel; Ortiz, María-José (2019). “Tecnologías en publicidad y relaciones públicas: competencias, perfiles, recursos y expectativas formativas en comunicación digital”. En: Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación e innovación en la enseñanza superior. Nuevos contextos, nuevas ideas. Barcelona: Octaedro, pp. 1236-1246. ISBN: 978 84 17667 23 8 http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/99041
  • Peinado-y-Miguel, Fernando; Rodríguez-Barba, Dolores (2020). “Emprender e innovar para crear empleo en Periodismo”. Historia y comunicación social, v. 25 n. 2, pp. 491-499. https://doi.org/10.5209/hics.72279
  • Perlado-Lamo-de-Espinosa, Marta; Papí-Gálvez, Natalia; Bergaz-Portolés, María (2019). “From media planner to media expert: The digital effect in advertising. [Del planificador de medios al experto en medios: El efecto digital en la publicidad]”. Comunicar, v. 27, n. 59, pp. 5-114. https://doi.org/10.3916/C59-2019-10
  • Reason Why (2020). Perfiles “intrusos” en Marketing y Publicidad. 29 enero. https://www.reasonwhy.es/audio/podcast8020/hablamos-de-perfiles-intrusos-marketing-publicidad
  • Rodríguez-Fernández, Leticia; Vázquez-Sande, Pablo (2019). “Retos y perspectivas en la comunicación organizacional”. El profesional de la información, v. 28, n. 5, e280501. https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.01
  • Sánchez-García, Pilar; Campos-Domínguez, Eva (2016). “La formación de los periodistas en nuevas tecnologías antes y después del EEES. El caso español”. Trípodos, n. 38, pp. 161-179. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/299
  • Sánchez-Sánchez, Cristina; Fernández-Cavia, José; Roca-Cuberes, Carles (2017). “Competencias y perfiles profesionales en publicidad: hacia una reestructuración de los estudios de grado”. En: Cachán-Alcolea, Carlo (coord.). Competencias y perfiles profesionales en publicidad: hacia una reestructuración de los estudios de grado. Dykinson, pp. 55-66. ISBN: 987 84 9085 852 3
  • Sangrà, Albert (2001). La calidad en las experiencias virtuales de educación superior. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:1065/n04sangra01.pdf
  • Sierra-Sánchez, Javier; Liberal-Ormaechea, Sheila; Mañas-Viniegra, Luis (2020). “La formación en materias de tecnología del futuro periodista en España”. Revista latina de comunicación social, n. 75, pp. 189-206. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1422
  • Tejedor, Santiago; Cervi, Laura (2017). “Análisis de los estudios de periodismo y Comunicación en las principales universidades del mundo. Competencias, objetivos y asignaturas”. Revista latina de comunicación social, n. 72, pp. 1626-1647. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2017-1238
  • Tourón, Javier; Martín, Déborah (2019). Aprender y enseñar en la universidad hoy. Una guía práctica para profesores. La Rioja: Universidad Internacional de la Rioja. ISBN: 978 84 17450 23 6
  • Tramullas, Jesús (2016). “Hannibal ad portas, o los futuros perfiles profesionales de la información”. El profesional de la información, v. 25, n. 2, pp. 157-162. https://doi.org/10.3145/epi.2016.mar.01
Data source: Dialnet