Confluencias entre el objeto y la educación. Análisis de la maleta didáctica como elemento eficaz de diálogo entre la educación formal y no formal

  1. Gil-Fernández, Raquel 1
  2. Martín-Piñol, Carolina 2
  3. Calderón-Garrido, Diego 3
  1. 1 Universidad Internacional de la Rioja, Logroño, España
  2. 2 Universitat de Barcelona, Barcelona, España
  3. 3 Serra Húnter Fellow, Universitat de Barcelona, Barcelona, España
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Revista:
Artseduca

ISSN: 2254-0709

Año de publicación: 2022

Número: 31

Páginas: 163-178

Tipo: Artículo

DOI: 10.6035/ARTSEDUCA.6065 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Las maletas didácticas son un recurso pedagógico que ofrecen muchos equipamientos culturales. En este trabajo se realiza un análisis en profundidad sobre sus beneficios y limitaciones, tanto del contenido como del continente. Para ello, se recoge la opinión de un grupo de docentes en formación. Para la consecución de los objetivos propuestos se realizó un estudio basado en encuesta descriptivo de tipo exploratorio transversal cualitativo a través de la aplicación de una ficha de análisis ad hoc. Los resultados fueron procesados y posteriormente analizados con el software de análisis cualitativo Atlas.ti. Entre los resultados se valoraron muy positivamente aspectos como la variedad de materiales y el diseño atractivo y motivador de las maletas. Sin embargo, aún son muchos los elementos desfavorables referidos tanto al continente como al contenido, como, por ejemplo, la portabilidad o la falta de adecuación.

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Fuente de los datos: Dialnet