Inteligencia emocional en estudiantes universitarios de Psicologíadiferencias entre el primer y el último curso

  1. Martín Sanchez-Gomez 1
  2. Manuel Cerisuelo Tirado 1
  3. Mireia Adelantado-Renau 1
  4. Edgar Bresó 1
  1. 1 Universitat Jaume I
    info

    Universitat Jaume I

    Castelló de la Plana, España

    ROR https://ror.org/02ws1xc11

Revue:
Revista Academia y Virtualidad

ISSN: 2011-0731

Année de publication: 2021

Volumen: 14

Número: 2

Pages: 9-16

Type: Article

DOI: 10.18359/RAVI.5015 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

Investigaciones previas han demostrado la importancia de la Inteligencia Emocional (ie) en el ámbito profesional, especialmente en la adaptación y el éxito de los psicólogos. El objetivo del presente estudio fue conocer las diferencias en ie entre alumnos de Psicología en su primer y último curso. La muestra estuvo formada por 90 alumnos de primer curso (18.37 ± 2.06 años; 80 % mujeres) y 90 alumnos de último curso (20.54 ± 1.28 años; 76 % mujeres). La ie (i. e., percepción, comprensión, gestión e ie total) se evaluó mediante el cuestionario Mobile Emotional Intelligence Test. Los hallazgos principales indican que los alumnos de cuarto curso del grado de Psicología presentaban puntuaciones significativamente mayores en la dimensión de gestión (104.8 vs. 97.5; p = .019), así como en la ie total (107.1 vs. 101.4; p = .011) comparadas a las de sus compañeros de primer curso. Al final del documento se discute la importancia de desarrollar la ie en los estudiantes de Psicología.

La source de données: Dialnet