Binomio Estilos De Aprendizaje Y TIC. Nueva Perspectiva Desde Los Cuestionarios Chaea, Reatic Y Usmus
- María del Valle de Moya Martínez 1
- Narciso José López García
- Ramón Cózar Gutiérrez 1
- José Antonio Hernández Bravo 1
- Juan Rafael Hernández Bravo 1
- 1 Universidad Castilla La Mancha
- Luisa Miranda (coord.)
- Paulo Alves (coord.)
- Carlos Morais (coord.)
Éditorial: Instituto Politécnico de Bragança
ISBN: 978-972-745-205-7
Année de publication: 2016
Pages: 201-211
Congreso: Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem (7. 2016. Bragança)
Type: Communication dans un congrès
Résumé
Las investigaciones centradas en estilos de aprendizaje han originado una abundante y valiosa literatura pero aún queda mucho por conocer. El grupo “LabinTic-Ab. Laboratorio de integración de las TIC en el aula”, Facultad de Educación, Albacete (Universidad de Castilla La Mancha, España, http://labintic.uclm.es) se esfuerza en ser creativo buscando otros prismas desde los que analizar y solucionar algunos retos que plantea el panorama educativo, contando con el auxilio de las TIC en el aula. Así, trabajamos para mejorar la competencia digital de los estudiantes del Grado de Maestro y subsanar carencias y deficiencias detectadas en su formación inicial creando entornos virtuales personalizados de calidad y utilidad para la comunidad educativa. Partimos del establecimiento de un diagnóstico fiable con los siguientes parámetros: conocimiento, manejo y valoración que tienen sobre las TIC, la relación con sus usos musicales, y todo ello vinculado a su particular estilo de aprendizaje predominante.