La gamificación en el aulaaprendizaje lúdico como experiencia educativa innovadora en el contexto de la Educación Superior

Laburpena

La siguiente investigación pretende analizar en qué medida las herramientas de gamificación elaboradas - Kahoots, Quizizz y Socrative-, son experiencias TIC que mediante los juegos digitales motivan y dinamizan contenidos de Música en escenarios educativos, fomentando el rendimiento, la participación y el interés del alumnado. El objetivo propuesto es mejorar la praxis docente y los conocimientos de pedagogía musical en el contexto de la Educación Superior. Se concibe una investigación basada en una metodología innovadora, práctica y centrada en el alumno, con un diseño activo y adecuado para una educación integral. La experiencia se desarrolló con 29 estudiantes de 2 grupos del Grado en Interpretación Musical de la Universidad Alfonso X el Sabio en las asignaturas de Técnicas y Pedagogía del Instrumento III y IV. Al finalizar los estudiantes respondieron a un formulario ad hoc para valorar los juegos digitales utilizados, donde los resultados que siguen la escala Likert reflejan un alto grado de satisfacción de los estudiantes con respecto a la metodología de enseñanza, la adquisición de los contenidos, las TIC y los recursos de gamificación. La evaluación de la experiencia confirmó la influencia positiva de los métodos y recursos utilizados para favorecer su aprendizaje como elementos de innovación educativa, favoreciendo la adquisición de un aprendizaje significativo y no memorístico, siendo este trabajo relevante en el entorno universitario por los resultados positivos que proporciona para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz y creativo que conecte la teoría en el aula con la realidad del entorno del alumnado.