Propuesta de rankings de universidades españolas en redes sociales

  1. Carmen Zarco 2
  2. Salvador Del-Barrio-García 1
  3. Óscar Cordón 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

  2. 2 Universidad de La Rioja
    info

    Universidad de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/0553yr311

Aldizkaria:
El profesional de la información

ISSN: 1386-6710,  1699-2407

Argitalpen urtea: 2016

Zenbakien izenburua: Datos

Alea: 25

Zenbakia: 4

Orrialdeak: 684-698

Mota: Artikulua

DOI: 10.3145/EPI.2016.JUL.18 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: El profesional de la información

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

University rankings have become popular tools to evaluate the results of academic institutions. The existing proposals of rankings of universities in Spain, based on social networking sites, show some limitations related to their lack of coverage, their specificity, and their lack of transparency in the ranking definition. The goal of this work is to introduce a general design framework for coherent classifications to analyze the impact of all Spanish universities, both public and private, in four social networking sites: Twitter, Facebook, LinkedIn, and YouTube. The proposed framework is based on the definition of a criteria taxonomy, the selection of those criteria available in the four social networking sites, and the proposal of various kinds of indicators using them. To illustrate our framework, two case studies are developed evaluating the presence and influence of Spanish universities in Twitter and LinkedIn.

€ Ikusi finantzaketa

Finantzaketari buruzko informazioa

Este trabajo está soportado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España bajo el proyecto NEWSOCO (ref. TIN2015-67661-P, incluyendo Fondos Europeos de Desarrollo Regional FEDER) y por el Departamento de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía bajo el Proyecto de Excelencia P12-SEJ-2592.

Finantzatzaile

Erreferentzia bibliografikoak

  • AIMC (2015). Estudio general de medios, 3ª ola 2015 (abrilmayo). http://www.aimc.es/-Audiencia-de-Internet-en-el-EGM-.html
  • Bortree, Denise S.; Seltzer, Trent (2009). “Dialogic strategies and outcomes: An analysis of environmental advocacy groups’ Facebook profiles”. Public relations review, v. 35, n. 3, pp. 317-319. http://dx.doi.org/10.1016/j.pubrev.2009.05.002
  • Buela-Casal, Gualberto; Bermúdez, María-de-la-Paz; Sierra, Juan-Carlos; Quevedo-Blasco, Raúl; Castro, Ángel (2009). “Ranking de 2008 en productividad en investigación de las universidades públicas españolas”. Psicothema, v. 21, n. 2, pp. 309-317. http://www.ugr.es/~aepc/articulo/ranking08.pdf
  • Campos-Freire, Francisco; Rivera-Rogel, Diana; RodríguezHidalgo, Claudia (2014). “Presence and impact of Andean universities in online social networks”. Revista latina de comunicación social, n. 69, pp. 571-592. http://dx.doi.org/10.4185/RLCS-2014-1025en
  • Cvijikj, Irena P.; Michahelles, Florian (2013). “Online engagement factors on Facebook brand pages”. Social network analysis and mining, v. 3, n. 4, pp. 843-861. http://cocoa.ethz.ch/downloads/2013/07/1253_10.1007_ s13278-013-0098-8.pdf http://dx.doi.org/10.1007/s13278-013-0098-8
  • Del-Barrio-García, Salvador; Arquero, José-Luis; RomeroFrías, Esteban (2015). “Personal learning environments acceptance model: The role of need for cognition, e-learning satisfaction and students’ perceptions”. Educational technology & society, v. 18, n. 3, pp. 129-141. http://digibug.ugr.es/handle/10481/37292#.V0coPZOLQUE
  • Docampo, Domingo (2012). “Reproducibility of the Shanghai Academic Ranking of World Universities results”. Scientometrics, v. 94, n. 2, pp. 567-587. http://dx.doi.org/10.1007/s11192-012-0801-y
  • Docampo, Domingo; Herrera, Francisco; Luque-Martínez, Teodoro; Torres-Salinas, Daniel (2012). “Efecto de la agregación de universidades españolas en el Ranking de Shanghai (ARWU): Caso de las comunidades autónomas y los campus de excelencia”. El profesional de la información, v. 21, n. 4, pp. 428-432. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2012.jul.16
  • Duncan, Tom; Moriarty, Sandra E. (1998). “A communication-based marketing model for managing relationships”. Journal of marketing, v. 62, n. 2, pp. 1-13. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1. 461.5667&rep=rep1&type=pdf
  • Gómez-Calderón, Bernardo J.; Paniagua-Rojano, Francisco-Javier (2014). “Las universidades españolas en Twitter: mensajes, contenidos y públicos”. Historia y comunicación social, v. 19, Extra 1, pp. 681-694. https ://rev istas .ucm.es/ index .php/HICS/art ic le/ viewFile/44994/42365
  • González-Díaz, Cristina; Iglesias-García, Mar; Codina, Lluís (2015). “Presencia de las universidades españolas en las redes sociales digitales científicas: caso de los estudios de comunicación”. El profesional de la información, v. 24, 5, pp. 1699-2407. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2015.sep.12
  • Gonzalo-Brito, Julio; Laaser, Wolfram; Toloza, Eduardo (2012). “El uso de redes sociales por parte de las universidades a nivel institucional. Un estudio comparativo”. RED. Revista de educación a distancia, n. 32, pp. 1-38. http://www.um.es/ead/red/32/laaser_et_al.pdf
  • GWI (2016). GWI social. Q1 2016. http://insight.globalwebindex.net/social
  • Holmberg, Kim (2015). “Online attention of universities in Finland: Are the bigger universities bigger online too?”. En: Procs of ISSI 2015-15th Intl conf of the Intl Society for Scientometrics and Informetrics, pp. 83-88. http://www.issi2015.org/files/downloads/all-papers/0083. pdf
  • IAB (2015). VI Estudio redes sociales de IAB Spain. http://www.iabspain.net/wp-content/plugins/downloadmonitor/download.php?id=176
  • Liu, Nian C. (2015). “The story of Academic Ranking of World Universities”. International higher education, n. 54, pp. 2-3. http://ejournals.bc.edu/ojs/index.php/ihe/article/ view/8409
  • Merisotis, Jamie P. (2002). “On the ranking of higher education institutions”. Higher education in Europe, n. 27, n. 4, pp. 361-363. http://dx.doi.org/10.1080/0379772022000071832
  • O’Keeffe, Gwenn S.; Clarke-Pearson, Kathleen (2011). “The impact of social media on children, adolescents, and families”. Pediatrics, v. 127, n. 4, pp. 800-804. http://dx.doi.org/10.1542/peds.2011-0054
  • Ordorika, Imanol; Rodríguez-Gómez, Roberto (2010). “El ranking Times en el mercado del prestigio universitario”. Perfiles educativos, v. 32, n. 19, pp. 7-29. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pi d=S0185-26982010000300002
  • Otto, Francis; Williams, Shirley (2014). “Official use of social network sites by African universities”. En: Procs of Pan African intl conf on information science, computing and telecommunications (PACT), Arusha, Tanzania, pp. 46-51. http://dx.doi.org/10.1109/SCAT.2014.7055135
  • Paniagua-Rojano, Francisco-Javier; Gómez-Calderón, Bernardo-José (2012). “Hacia la comunicación 2.0. El uso de las redes sociales por parte de las universidades españolas”. Revista Icono14. Revista científica de comunicación y tecnologías emergentes, v. 10, n. 3 http://www.icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/ view/473
  • Pérez, Francisco (dir.) (2013). Rankings Issue. http://www.u-ranking.es/analisis.php
  • Permatasari, Hanunm P.; Harlena, Silvia; Erlangga, Donny; Chandra, Reza (2013). “Effect of social media on website popularity: Differences between public and private universities in Indonesia”. World of computer science & information technology journal, v. 3, n. 2, pp. 32-37. http://arxiv.org/pdf/1403.1956.pdf
  • Petty, Richard E.; Cacioppo, John T. (1986). The elaboration likelihood model of persuasion. New York: Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4612-4964-1_1
  • Petty, Richard E.; Cacioppo, John T. (2011). Communication and persuasion: Central and peripheral routes to attitude change. Springer Science & Business Media. ISBN: 978 1 4612 4964 1
  • Roblyer, Margaret D.; McDaniel, Michelle; Webb, Marsena; Herman, James; Witty, James-Vince (2010). “Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites”. The internet and higher education, v. 13, n. 3, pp. 134-140. http://dx.doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.03.002
  • Rybalko, Svetlana; Seltzer, Trent (2010). “Dialogic communication in 140 characters or less: How Fortune 500 companies engage stakeholders using Twitter”. Public relations review, v. 36, n. 4, pp. 336-341. http://dx.doi.org/10.1016/j.pubrev.2010.08.004
  • Simón-Onieva, José-Eduardo (2014). “El uso de las redes sociales en el ámbito de la comunicación universitaria andaluza”. Revista internacional de relaciones públicas, v. 4, n. 8, pp. 139-160. http://revistarelacionespublicas.uma.es/index.php/revrrpp/ article/view/285
  • The Cocktail Analysis (2015). Sexta oleada del observatorio de redes sociales. http://es.slideshare.net/TCAnalysis/6-oleada-observatorioredes-sociales
  • Tomàs-Folch, Marina; Feixas, Monica; Bernabeu, MariaDolors; Ruiz, José-María (2015). “La literatura científica sobre rankings universitarios: una revisión sistemática”. REDU. Revista de docencia universitaria, v. 13, n. 3, pp. 33-54. http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/828
  • Torres-Salinas, Daniel; Delgado-López-Cózar, Emilio; García-Moreno-Torres, José; Herrera, Francisco (2011). “Rankings ISI de las universidades españolas según campos científicos: descripción y resultados”. El profesional de la información, v. 20, n. 1, pp. 111-118. http://recyt.fecyt.es/index.php/EPI/article/view/epi.2011. ene.14 http://dx.doi.org/10.3145/epi.2011.ene.14
  • Valerio, Gabriel; Herrera-Murillo, Dagoberto-José; Villanueva-Puente, Fernando; Herrera-Murillo, Natalia; Rodríguez, María-del-Carmen (2015). “En Facebook el tamaño sí importa. Engagement y el impacto de la longitud del mensaje en las fanpages de las universidades mexicanas”. Revista digital universitaria, v. 12, n. 1. http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i1.1887
Datuen iturria: Dialnet