Prácticas artísticas colectivas ante nuevos escenarios sociopolíticosProcesos participativos, de autogestión y colaboración en el contexto.

  1. López-Aparicio Pérez, Isidro 1
  2. Cejudo Mejías, Vanesa 2
  1. 1 Profesor Titular Facultad de Bellas Artes, Universidad de Granada Instituto Universitario de Investigación de la Paz y los Conflictos
  2. 2 Investigadora doctoral Universidad de Granada. Licenciada en Sociología en la Universidad Pontificia de Salamanca en Madrid
Revista:
Kultur: revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat

ISSN: 2386-5458

Any de publicació: 2016

Títol de l'exemplar: Prácticas artísticas colaborativas en contextos urbanos

Volum: 3

Número: 5

Pàgines: 117-142

Tipus: Article

DOI: 10.6035/KULT-UR.2016.3.5.5 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: Kultur: revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

Els últims escenaris sociopolítics i les lògiques d’una societat cada vegada més interconnectada ens porten a plantejar nous models d’activació de l’obra artística, des de la seua concepció, el seu procés i la seua materialització. D’ací la necessitat de dur a terme una anàlisi d’estudis de cas significatius que des de la pràctica artística siguen destacables pel seu caràcter crític i s’estructuren de manera col·laborativa i participativa. En aquest article plantegem una anàlisi del context conceptual i físic de diferents propostes significatives referent a les pràctiques artístiques participatives, la qual ens permetrà desxifrar el seu potencial en la mediació, en el pedagògic i l’autogestió social. És per això que en la primera part del text s’explicaran les raons per les quals l’humà genera art, amb la intenció d’entendre aquesta «energia creativa»; per a passar a una segona part on es descriu el context actual de l’escena artística, i finalment acabar descrivint diverses pràctiques que responen a aquest context determinat, de generació de «pràctiques pròpies» més afins a interessos del comú. Amb la pretensió d’aportar noves lectures que completen l’experiència artística del ciutadà d’una manera inclusiva i participativa.

Referències bibliogràfiques

  • Bartolomé, M.; B. Echeverría; J. Mateo y S. Rodríguez (Coord.) (1982): Modelos de investigación educativa, ice de la Universidad de Barcelona, Barcelona.
  • Bauman, Z. (2007): Tiempos líquidos. Vivir en una época de incertidumbre, TusQuets, Barcelona.
  • Bodenmann-Ritter, C. (1995): beuys, Joseph, Joseph Beuys: cada hombre, un artista: conversaciones en Documenta, 5-1972, Editorial Visor, Madrid.
  • Dewey, J. (2008): El arte como experiencia, Paidós, pp. 21, Barcelona.
  • Fischer, E. (1970): La necesidad del arte, Nueva colección Ibérica, Ediciones Península, pp.13, Barcelona.
  • Fitz, A. y R. Epple (2013): «We-Traders. Cambiamos crisis por ciudad», en <http://www.goethe.de/ins/be/prj/wet/zpr/esindex.htm>.
  • García Ramos, J. (1992): «Recursos metodológicos en la evaluación de programas», Bordón, 43, 461‐476.
  • Kosuth, J. (1969): «Arte y filosofía, I y II». La idea como arte: documentos sobre el arte conceptual, ed. Battcock, G. (1973), Gustavo Gili, Barcelona.
  • Prichard, C (2008): «Evaluating L2 readers’ vocabulary strategies and dictionary use», in Reading in a Foreig Language, 20(2), 215‐231. In <http://nflrc.hawaii.edu/rfl/October2008/prichard/prichard.pdf>.
  • La galería la magdalena (2011): en <http://lagaleriademagdalena.com/el-proyecto/instalaciones-en-colaboracion/>.
  • Liñán, J. L.(2008): Representación, concepto y formalismo Gadamer, Kosuth y la desmaterialización de la obra artística. Universidad de Granada, España. Disponible en <http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/idval/article/view/36577/38493>.
  • López-Aparicio, I. (2000): en <http://www.isidrolopezaparicio.com>.
  • López, P. (2012): «Joseph Beuys: El arte de la Liberación» e <http://culturacolectiva.com/joseph-beuys-el-arte-de-la-liberacion/>.
  • Prichard, C. (2008): Evaluating L2 readers’ vocabulary strategies and dictionary use. Reading in a Foreign Language, 20(2), 215-231. In <http://nflrc.hawaii.edu/rfl/October2008/prichard/prichard.pdf>.
  • Punset, E. (2010): «Finalmente, educación emocional en los colegios». En <http://www.eduardpunset.es/5227/general/finalmente-educacion-emocional-en-los-colegios>.
  • Rubio Lapaz, J. (2011): «La necesidad de libertad en la cultura contemporánea en relación a odeps». En <http://blogs.latabacalera.net/odeps/2011/02/02/la-necesidad-de-libertad-en-la-cultura-contemporanea-en-relacion-a-odeps/>.
  • Sloterdijk, P. (2007): «El arte se repliega en sí mismo», Documenta xi. Kassel, en Revista Observaciones Filosóficas, Sección Estética. En <http://www.observacionesfilosoficas.net/elarteserepliega.html>.
  • Todo por la Praxis txp (2015): en <http://www.institutodoityourself.org/>.
  • Vásquez Rocca, A. (2008): «El Arte abandona la galería! ¿A dónde va?», En réplica 21, Revista Internacional de Artes Visuales, México. Disponible en <http://www.replica21.com/archivo/articulos/u_v/542_vazquez_abandono.html>.
  • Vásquez Rocca, A. (2013): «La Idea como Arte: Duchamp, Beuys, Cage y Fluxus», Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 37, Universidad Complutense de Madrid, Madrid.
Fuente de los datos: Dialnet