Videojuegos educativosteorías y propuestas para el aprendizaje en grupo

  1. Padilla Zea, Natalia 1
  2. Collazos Ordoñez, César 2
  3. Gutiérrez Vela, Francisco Luís 3
  4. Medina Medina, Nuria 3
  1. 1 Universidad Militar Nueva Granada
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    Universidad Militar Nueva Granada

    Bogotá, Colombia

    ROR https://ror.org/05n0gsn30

  2. 2 Universidad del Cauca
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    Universidad del Cauca

    Popayán, Colombia

    ROR https://ror.org/04fybn584

  3. 3 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

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Zeitschrift:
Ciencia e Ingeniería Neogranadina

ISSN: 0124-8170

Datum der Publikation: 2012

Ausgabe: 22

Nummer: 1

Art: Artikel

DOI: 10.18359/RCIN.254 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Andere Publikationen in: Ciencia e Ingeniería Neogranadina

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

En este artículo se presenta el uso de video juegos multijugador que manejan actividades colaborativas como un instrumento educativo acorde con la era digital que vivimos, así como las bases que soportan dicha iniciativa. Este tipo de aplicaciones que se denomina Video Games¿Supported Collaborative Learning (vgscl), pretende obtener las ventajas que se derivan de los tres pilares sobre los cuales se apoya la utilización de estas aplicaciones: el uso de videojuegos como elemento atractivo y motivador para un amplio porcentaje de la población en edad escolar, el aprendizaje implícito de conceptos ocultos en los retos y actividades del propio videojuego, y la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo que permiten a los estudiantes desarrollar sus habilidades sociales mientras aprenden y obtienen un aprendizaje más efectivo

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Fuente de los datos: Dialnet