Técnicas y estrategias didácticas para la autoría y despliegue de materiales educativos digitalizados en entornos virtuales de formaciónanálisis en el marco del plan de formación del profesorado escuela tic 2.0

Resumo

Esta tesis doctoral, ha sido contextualizada en el plan de formación del profesorado no universitario perteneciente al programa Escuela TIC 2.0 en Andalucía, en su convocatoria del curso académico 2011/2012. La finalidad principal ha sido realizar un análisis del proceso de autoría de materiales educativos digitalizados para entornos virtuales de formación. Para ello hemos dividido nuestro estudio en tres fases que se han llevado a cabo de forma consecutiva pero guardando una estrecha relación entre sí. En primer lugar hemos realizado un análisis de necesidades formativas en este ámbito, y gracias a sus resultados hemos diseñado y desarrollar una nueva actividad de formación del profesorado cuya temática ha sido la profundización en el proceso de elaboración de materiales para el entorno virtual de formación Moodle. Finalmente, hemos llevado a cabo un estudio de validación de los planteamientos ofrecidos en la fase de formación. - Fase I. Estudio de necesidades formativas en el ámbito de la autoría de materiales educativos digitalizados: La investigación se inicia con una fase de descripción de conocimientos y capacitación del profesorado sobre diversos ámbitos del proceso de producción de materiales educativos. Nos centramos en materiales educativos digitalizados susceptibles de ser utilizados en entornos virtuales de formación, cuyo estudio hemos estructurado de forma que queden cubiertas las principales áreas de trabajo o ámbitos del proceso de elaboración de materiales, tales como la organización interna y el diseño pedagógico de los materiales, los aspectos tecnológicos de la creación de recursos educativos y la publicación y difusión de materiales. - Fase II. Diseño y desarrollo del curso de formación al profesorado ¿Creación de materiales educativos en Moodle. Profundización¿: Teniendo como punto de partida los resultados del estudio descriptivo llevado a cabo en la fase anterior, hemos diseñado y llevado a cabo una actividad de formación del profesorado enmarcada en la temática de la autoría de materiales educativos para entornos virtuales de formación, cuyos ejes principales han sido el diseño de cursos en el entorno virtual de formación Moodle, las diferentes estrategias didácticas que pueden plantearse en la construcción de materiales con las diferentes herramientas proporcionadas por Moodle y la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. - Fase III. Validación de planteamientos realizados en la fase de formación: En esta tercera fase hemos llevado a cabo un estudio de caso en el que se ha realizado una validación de las aplicaciones estudiadas durante la fase de formación, sometiéndolas para ello a valoración por parte de los participantes en dicha actividad de formación.