Análisis de factores de riesgo de la profesión de educador en diferentes contextos residenciales de la provincia de Alicante

  1. Heliz Llopis, Jorge
  2. Navarro Sória, Ignasi
  3. Tortosa Casado, Noelia
  4. Jodra Jiménez, Pablo
Aldizkaria:
Revista sobre la infancia y la adolescencia

ISSN: 2174-7210

Argitalpen urtea: 2015

Zenbakien izenburua: Infancia en contextos de riesgos; i-ii

Zenbakia: 9

Orrialdeak: 47-59

Mota: Artikulua

DOI: 10.4995/REINAD.2015.3877 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Revista sobre la infancia y la adolescencia

Laburpena

One of the most important professions in the field of intervention with underage at social risk that are cared for in different residential settings is, undoubtedly, that of the social educator. In that sense, although there are many professionals involved with these underage (psychologists, social workers, psychiatrists, teachers, etc.), social educators are the ones who, through the carrying out of functions specific to their profession, often work as the "front line" of action, given that they are the ones who are more in touch with the underage and therefore the most likely to be exposed to different variables that could eventually put them in a situation of risk of psycho-social problems related to their work. Hence, the task of identifying the risk variables related to the teaching profession becomes a key objective in order to prevent the occurrence of likely problems that could undermine their psychosocial health. Therefore, through this communication we intend to expose the results that we obtained with a sample of 50 educators who perform their work in different residential-type services in the province of Alicante.

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