El valor educativo de la hermenéutica de Ernst Jünger

  1. PALLARÈS PIQUER, Marc 1
  2. CHIVA BARTOLL, Óscar
  3. CABERO FAYOS, Ismael 2
  4. CARO SAMADA, Carmen 2
  1. 1 Universitat Jaume I
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    Universitat Jaume I

    Castelló de la Plana, España

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  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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Zeitschrift:
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social

ISSN: 1316-5216

Datum der Publikation: 2018

Titel der Ausgabe: [Interlocuciones]: Hermenéutica hoy

Nummer: 3

Seiten: 122-138

Art: Artikel

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Zusammenfassung

Es esencial recordar la historia de la humanidad y el caudal humanizador que nos ha legado. A partir del pensamiento de Jünger, interpretamos su hermenéutica no como doctrina sino como ejercicio orientado a la interpretación. Proponemos la utilización de su obra con el fin de producir comprensión. Analizado el valor educativo de su hermenéutica como un estado en el que aquello que sus textos descubren sintoniza con el pensamiento entendido como conjunto de reflexiones fenomenológicas sobre experiencias vitales básicas, el resultado es que la utilidad pedagógica de sus textos radica en su pretensión por analizar el mundo, puesto que sus textos pueden ser incluidos como herramientas educativas en áreas como literatura, historia o filosofía con la finalidad de dialogar con el alumnado.

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