Representaciones sociales de la discapacidad intelectual en la UniversidadUn estudio de caso.

Abstract

La presente tesis doctoral busca conocer los cambios en la construcción de las representaciones sociales de los miembros de la comunidad académica y estudiantil respecto de la participación activa en la universidad de personas con discapacidad intelectual, como una contribución al desarrollo de estos programas a partir de la consideración del modelo de Educación Inclusiva. El enfoque utilizado es cualitativo con metodología fenomenológica hermenéutica considerando como instrumento de recogida de datos la técnica de entrevista en profundidad, el cual fue aplicado a 15 participantes pertenecientes a diversos colectivos (directivos superiores, directivos académicos, docentes y estudiantes) y miembros de una institución universitaria que ofrece un programa destinado a jóvenes con discapacidad intelectual. Las conclusiones de este estudio permiten generar orientaciones pedagógicas y administrativas para fortalecer el desarrollo de programas similares, como también confirmar la importancia de establecer este tipo de programas valorando aspectos de gestión y una política institucional que propicie formación académica en lo relativo a modelos de educación inclusiva en todos sus estamentos. Cabe destacar que la investigación desarrollada fue aprobada por el Comité de Ética de la Investigación de la Universidad Autònoma de Madrid con fecha 19 de Noviembre de 2019.