Relación entre factores académicos y consumo de videojuegos en universitarios. Un modelo de regresión

  1. Chacón Cuberos, Ramón 1
  2. Zurita Ortega, Félix 1
  3. Martínez Martínez, Asunción 1
  4. Castro Sánchez, Manuel 1
  5. Espejo Garcés, Tamara 1
  6. Pinel Martínez, Cristina 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revue:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Année de publication: 2017

Número: 50

Pages: 109-121

Type: Article

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Résumé

Information and Communication Technologies (ICT), which have acquired a strong presence in daily life,constitutes a modulator factor of academic and professional achievements in the university stage. Thisdescriptive and cross-sectional research, conducted on 490 students of the University of Granada, aims toidentify patterns of relationship between academic performance and habits related to videogames, using asmain instruments and Ad Hoc questionnaire and the Questionnaire about Habits of Consumption of Videogames (QHCV) which was developed by López (2012). The results showed that those students, who hadaccessed to the university with a lower rating, had a higher addiction towards video games. Besides this,students who did not receive any grant for studying doubled in percentage the medium and high consumptionof these devices. It is highlighted that excessive use of video games has a negative influence on schoolperformance of the university students because grants depends on academic factors as the average mark. Inthis regard, this study shows the importance of develop intervention programs that can develop self-controlin the pathological use of video games, preventing future pathologies.

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