Responsabilidad y compromiso docente con el uso adecuado de Internet por los estudiantes

Resumen

La alfabetización mediática se ha convertido en un ámbito fundamental de la formación integral de los ciudadanos del siglo XXI. En este trabajo se presentan las percepciones del profesorado, recogiendo sus creencias en cuanto a su responsabilidad y compromiso docente respecto al uso de Internet por parte de sus estudiantes. Los resultados indican que las mayores ventajas de este uso están relacionadas con la oportunidad de acceder a información complementaria a la de carácter más teórico que puede trabajarse en las aulas, con formatos y lenguajes audiovisuales diferentes, provenientes de expertos y fuentes valiosas. Respecto a las desventajas o inconvenientes, los docentes consideran que los estudiantes no siempre saben identificar las fuentes de información fiables, o incluso, no sienten la necesidad de contrastarlas. Destacan también el riesgo, vinculado a la infoxicación, a perder demasiado tiempo si no se es eficaz en la búsqueda de información, o la falta de capacidad para identificar valores subyacentes en la información, como la falta de ética o veracidad que se transmite en muchos mensajes en las Redes. Tras un proceso de reflexión sobre la propia práctica, los docentes se manifiestan como responsables de la educación mediática de los estudiantes, junto con las familias y los propios estudiantes. Del mismo modo, manifiestan su compromiso docente por continuar trabajando en sus prácticas por una educación mediática, acompañada de las competencias digitales para forjar una ciudadanía prosumidora.