La formación del profesorado y alumnado universitario en el uso de TIC y Moodle

  1. Marisol Rodríguez Correa 1
  2. Juan Carlos Rivadulla López 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

  2. 2 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Aldizkaria:
Contextos educativos: Revista de educación

ISSN: 1575-023X

Argitalpen urtea: 2017

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 65-81

Mota: Artikulua

DOI: 10.18172/CON.2966 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Contextos educativos: Revista de educación

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

ICT plays a strong leading role in all sectors of our societies, so that our universities must be adapted to the possibilities and potential offered by these tools. The main objective of this study is to incorporate ICT training and Moodle as the main protagonists of the university’s education system agents and their training needs. It was investigated with a quantitative nonexperimental methodology type of survey in which 190 students and 46 teachers of the Faculty of Education at the University of Corunna participated. The results of this study showed that although the majority of teachers and students consulted possess knowledge and expertise on digital technology and information resources, some gaps are present. Training develop certain skills in the “pursuit of digital information” and “computer management”. Furthermore, with regard to the assessment made about such training for the use of ICT and Moodle, both groups surveyed –considered in the same manner that–, they do not possess the knowledge required for the proper use of these tools.

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