Twitter y opinión pública. Una perspectiva crítica para un horizonte educativo

  1. Vicent Gozálvez 1
  2. Luis Miguel Romero-Rodríguez 2
  3. Camilo Larrea-Oña 3
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

  2. 2 ESAI Business School
  3. 3 Instituto de Altos Estudios Nacionales (Ecuador)
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Journal:
Revista española de pedagogía

ISSN: 0034-9461,  2174-0909

Year of publication: 2019

Volume: 77

Issue: 274

Pages: 403-419

Type: Article

DOI: 10.22550/REP77-3-2019-04 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

In this article we reflect, from a theoretical and critical perspective, on how public opinion is currently shaped by social networks, focusing on the case of Twitter. Going beyond a purely sociological or factual concept of public opinion, we will offer arguments for expanding its meaning while proposing a model of deliberative democracy. In order to do so, we use some well-known constructs from the field of social communication, such as the spiral of silence or digital niches, which provide a referent for interpreting the phenomenon of social networks from a critical hermeneutics. The analysis of Twitter as a platform for public opinion also aims to provide the keys to building an educational outlook, understanding that one of the purposes of this area in a democracy is to educate citizens about digitally formed currents of opinion, especially those supporting populist political movements and aggravated by the spread of fake news. After delving into the socio-political dimension of social networks such as Twitter, we conclude by proposing a normative concept of interactive public opinion, a proposal that will be specified in a set of educational competences at the epistemological and civic ethical level relating to the democratic use of social media.

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