Autorregulación del aprendizaje en entornos virtualesProcesos y productos en educación superior
- TUERO HERRERO, Ellián
- CERVERO FERNÁNDEZ-CASTAÑÓN, Antonio
- María Esperanza Herrera García
- María José Rodríguez Conde
- Susana Olmos Migueláñez
- Fernando Martínez Abad
- Eva María Torrecilla Sánchez
- Juan Pablo Hernández Ramos
- Patricia Torrijos Fincias
- José Carlos Sánchez Prieto
- Adriana Gamazo García
- Francisco José García Peñalvo
- Antonio Miguel Seoane Pardo
- Valentina Zangrando
- Alicia García Holgado
- Felicidad García Sánchez
- Juan Cruz Benito
Editorial: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)
ISBN: 978-84-697-4106-1
Año de publicación: 2017
Páginas: 1571-1576
Congreso: Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE) (18. 2017. Salamanca)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
En el contexto del proyecto “Evaluación e intervención en los procesos metacognitivos del aprendizaje en CBLES en estudiantes de Educación Superior con y sin dificultades de aprendizaje” se ha adaptado el software MetaTutor a la población española. Metatutor es una herramienta hipermedia de evaluación y de entrenamiento en autorregulación del aprendizaje dirigida a alumnos de Educación Superior. La información recabada por el propio software (logs de interacción), es integrada con aquella proveniente de instrumentos complementarios (seguimiento del movimiento ocular, reconocimiento facial, respuesta psicogalvánica y diversos tipos de cuestionarios) y sometida a análisis mediante técnicas de minería de datos. Los resultados preliminares permiten identificar hasta 29 micro-procesos autorregulatorios implicados en el aprendizaje en dicho entorno, así como su relación con otras variables también influyentes en la construcción del conocimiento.