La capacidad crítica como competencia transversalLa evaluación como herramienta

  1. Redondo Gutiérrez, Laura 1
  2. Corrás, Tania 1
  3. Vázquez, Mª José 1
  4. Fariña, Francisca 1
  1. 1 Universidade de Vigo
    info

    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 7: FORMACIÓN Y TRANSICIÓN PARA EL MUNDO DEL TRABAJO

Número: 7

Páginas: 97-101

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.07.2734 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

In the current educational framework, it is necessary to reflect on the teaching-learning process and the mediating variables that intervene in it. In this sense, academic performance is mediated by social, contextual and personal variables. The present study measures psychological variables such as self-efficacy and optimism, as well as performance expectations and the qualification obtained. The results show the need to avail ourselves of tools to improve the teaching-learning processes, as well as to optimize the resources to improve the performance and the integral development of the students.

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