Relationship between sociometric types and academic achievement in a sample of compulsory secondary education students

  1. Aparisi Sierra, David
  2. Inglés Saura, Cándido J.
  3. García Fernández, José Manuel
  4. Martínez Monteagudo, Mari Carmen
  5. Marzo Campos, Juan Carlos
  6. Estévez López, Estefanía
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2015

Volumen: 27

Número: 1

Páginas: 93-124

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/11356405.2015.1006846 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre tipos sociométricos, categorías conductuales y rendimiento académico en una muestra de 1,349 estudiantes (51.7% varones) de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de 12 a 16 años. La identificación sociométrica de los estudiantes se realizó mediante el Programa Socio y el rendimiento académico fue medido mediante las calificaciones académicas proporcionadas por los profesores en las asignaturas de lengua castellana y matemáticas. Además, se tuvo en cuenta el rendimiento académico medio. Los resultados muestran que los tipos sociométricos fueron predictores significativos del rendimiento académico ya que los estudiantes valorados positivamente por sus iguales (populares, líderes, colaboradores y buenos estudiantes) presentaron mayor probabilidad de tener un alto rendimiento académico (en matemáticas, lengua castellana y rendimiento académico medio) que los estudiantes valorados negativamente por sus iguales (rechazados-agresivos, rechazados-tímidos, olvidados y peleones).

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Información de financiación

This project was made possible through Proyecto SEJ 2004-07311/EDUC, belonging to the Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica del MEC, granted to the second author. / Este trabajo ha sido realizado a través del Proyecto SEJ 2004-07311/EDUC perteneciente al Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica del MEC concedido al segundo autor.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet