La coeducación en el área de Educación Física en Españauna reseña histórica

Erreferentzia bibliografikoak

• Aquesolo, J. A. y Beyer, E. (1992). Diccionario de las Ciencias del Deporte. Málaga: Unisport.
• Bonal, X. (1997). Las actitudes del profesorado ante la coeducación. Barcelona: Graó.
• Cervelló, E., Del Villar, F., Jiménez, R., Ramos, L. y Blázquez, F. (2003). Clima motivacional en el aula, criterios de éxito de los discentes y percepción de igualdad de trato en función del género en las clases de Educación Física. Enseñanza: Anuario Interuniversitario de Educación, 21, 379-395.
• Derry, J.A. y Phillips, D.A. (2004). Comparasions of selected student and teacher variables in all-girls and coeducational Physical Education Environments. Physical Education Environments. Physical Educator, 61, 23-34.
• Durkheim, E. (1982). Historia de la educación y de las doctrinas pedagógicas. Madrid: La Piqueta.
• Fernández, E. (1995). Actividad física y género: representaciones diferenciadas en el futuro profesorado de educación primaria. Tesis Doctoral. UNED: Madrid.
• Fontecha, M. (2006). Intervención didáctica desde la perspectiva de género en la formación inicial de un grupo de docentes en educación física. Tesis Doctoral. Universidad del País Vasco: Vitoria.
• García, M., Troiano, H., Zaldivar, M. (1993). El sexismo en los libros de texto: análisis y propuesta de un sistema de indicadores. Madrid: Instituto de la mujer.
• Gómez, A. (2004). ¡Aquí jugamos todos! Modificaciones en un juego deportivo alternativo para fomentar la coeducación. Revista de Educación Física: Renovar la Teoría y la Práctica, 96, 35-38.
• Hannoun, H. (1995). Comprendre l´éducation. Paris: Nathan.
• Herrador, M., Huertas, J.A., Lara, A.J. (2009). LOE and LOGSE. A change of perspective in physical education. The International Journal of Medicine and Science in Physical Education and Sport, 5 (1), 13-24.
• Jiménez, R., Ramos, L.A., Cervelló, E., (2002). Análisis de la coeducación en las clases de Educación Física. Propuesta para una intervención no sexista en el contexto educativo. Habilidad motriz: Revista de Ciencias de la actividad física y del deporte, 18, 39-47.
• Latorre, P.A., Gasco, F., García, M., Martínez, R.M., Quevedo, O., Carmona, F.J., Rascón, P.J., Romero, A., López, G.A., Malo, J. (2009). Analysis of the influence of the parents in the sports promotion of the children. Journal of Sport and Health Research, 1 (1), 12-25.
• Martínez, C. (2006). Motivación, coeducación y disciplina en estudiantes de Educación Física. Tesis Doctoral. Universidad de Murcia: Murcia.
• Moreno, J.A., Alonso, N., Martínez Galindo, C. y Cervelló, E. (2005). Motivación, disciplina, coeducación y estado de flow en educación física: Diferencias según la satisfacción, la práctica deportiva y la frecuencia de práctica. Cuadernos de psicología del deporte, 5 (1-2), 225-243.
• Mosquera, M.J. y Puig, N. (1998). Género y edad en el deporte. En García Ferrando, M., Puig, N. y Lagardera, F. (Eds.), Sociología del deporte. Madrid: Alianza Editorial.
• Puig, N. (2000). Proceso de individualización, género y deporte. Apunts, Educación Física y Deportes, 59, 99-102.
• Puig, N. y Soler, S. (2004). Mujer y deporte en España: Estado de la cuestión y propuesta interpretativa. Apunts, Educación Física y Deportes, 76, 71-78.
• Real Academia Española de la Lengua (2001). Diccionario de la lengua española. 23ª ed. Madrid: Espasa Calpe.
• Sarah, E. (1980). Teachers and students in the classroom: an examination of classroom interaction. Spender, D., Sarah, E. (Eds.), Learning to Lose: Sexism and education. Londres: The women’s press.
• Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel. Duodécima edición.
• Soler, S. (2007). Les relacions de génere en l’Educació Física a l´escola primaria. Tesis Doctoral. Universitat de Barcelona: Barcelona.
• Sperar, M.G. (1985). Teacher´s attitudes towards girls & technology. En White, J. et al. (eds.). Girls friendly schooling. Londres: Routledge.
• Stanworth, M. (1987). Girls on the margins: a study of gender divisions in the classroom. En Arnot, M., Weiner, G. (Eds.), Gender under scrutiny. Londres: The open university press.
• Subirats, M., Brullet, C., (1988). Rosa y azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta. Madrid: Instituto de la Mujer. Ministerio de Cultura.
• Subirats, M. (1994). Conquistar la igualdad: La coeducación hoy. Revista iberoamericana de educación, 6, 49-78.
• Tainta, P. (2007). Una mirada hacia atrás (LOGSE) y un paso hacia delante (LOE) en la formación del profesorado de ESO. ESE: Estudios sobre Educación, 12, 139-166.
• Torres, D. (2005). Propuesta de una programación didáctica coeducativa en Educación Física en Educación Primaria: Un caso en la sierra de Madrid. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 8, 43-49.
• Valdivia, P.A., Alonso, J.I., Sánchez, A. (2009a). La coeducación en las clases de Educación Física en España. Estado de la situación. II Congreso Internacional de Ciencias del Deporte de la UCAM. Murcia.
• Valdivia, P.A., Alonso, J.I., Sánchez, A. (2009b). Pensamiento del profesorado de Educación Física sobre Coeducación en la Región de Murcia. Un estudio mediante entrevistas. II Congreso Internacional de Ciencias del Deporte de la UCAM. Murcia.
• Vera, J.A., Moreno, R., Moreno, J.A. (2009). Relación entre la cesión de responsabilidad y la percepción de igualdad en la enseñanza de la educación física escolar. Cultura, Ciencia y Deporte, 6, 25-31.
• Zagalaz, M.L. (1998). La Educación Física Femenina en España. Jaén: Universidad de Jaén.
• Zagalaz, M.L., Arteaga, M., Cepero, M., Martos, M.M., Moreno, R. y Rodrigo, M. (2000). Los temas transversales, interdisciplinariedad y Curriculum oculto en Educación Física. En Zagalaz, M.L. y Cepero, M. (Eds.), Educación Física y su Didáctica. Manual para el maestro generalista (pp. 293-318). Torredonjimeno: Jabalcuz.