Pedagogía del cuerpo y acompañamiento, una combinación al servicio de los retos de la educación

  1. Pallarès Piquer, Marc
  2. PLANELLA, Jordi 1
  3. TRAVER MARTÍ, Joan 2
  1. 1 UOC
  2. 2 Universitat Jaume I
    info

    Universitat Jaume I

    Castelló de la Plana, España

    ROR https://ror.org/02ws1xc11

Revista:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Año de publicación: 2016

Volumen: 28

Número: 2

Páginas: 139-162

Tipo: Artículo

DOI: 10.14201/TEOREDU282139162 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El artículo se ocupa de la pedagogía del cuerpo y de la relación ética conocida como acompañamiento. Se presentan como elementos de la práctica educativa con el objetivo de determinar una visión crítica que sirva al pedagogo/a para analizar sus métodos y sus actos de intervención. Se llega a la conclusión de que se hace necesario ubicar a la Pedagogía en una intersección doblemente mediada: mediada con el cuerpo, como ámbito de educación que construye, y mediada por el acompañamiento, para que pueda devenir un elemento de intervención. Esta doble mediación habilita a la Pedagogía para desarrollar competencias adecuadas y la dota de un conocimiento de la educación que le permite fijar principios de intervención al servicio del dominio de la acción y, por consiguiente, le proporciona mecanismos para afrontar desafíos epistemológicos que minimicen la desconfianza creada en los últimos tiempos.

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Fuente de los datos: Dialnet