Repensando las prácticas académicasel diseño colaborativo de un proyecto de investigación a partir de la metodología IAP

  1. Joan Roura-Expósito 1
  2. Diaz Aguilar, Antonio Luis 2
  3. Ruiz Blanch, Ana 1
  4. Sánchez-Carretero, Cristina 1
  5. Cortés Vázquez, José Antonio 3
  1. 1 Instituto de Ciencias do Patrimonio
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    Instituto de Ciencias do Patrimonio

    Santiago de Compostela, España

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

  3. 3 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

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Aldizkaria:
Revista de dialectología y tradiciones populares

ISSN: 0034-7981

Argitalpen urtea: 2018

Liburukia: 73

Koadernoa: 2

Orrialdeak: 407-424

Mota: Artikulua

DOI: 10.3989/RDTP.2018.02.007 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Revista de dialectología y tradiciones populares

Laburpena

ParticiPat is a research project funded by the Spanish government which analyses participatory governance and its instrumentalisation with reference to nine different case studies of patrimonialisation. We sought to tackle the project in a way that would question the seldom collaborative hierarchies and rationales that tend to dominate knowledge production in anthropology. To this end, the team of researchers took the joint decision to apply the principles of Participatory Action Research (PAR) to collectively define minimum fieldwork guidelines that would allow us to compare the different case studies. In describing this participatory process, the paper reflects on the framing of research processes, showing how the initial structure conditions the reproduction of power relations and degrees of authority among researchers in the same team. By so doing, we have taken up the challenge of investigating participatory forms of governance using a metadesign that is also participatory, while rendering visible different ideological assumptions in academic practice.

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