Efectos de la edad de adquisición en tareas de categorización semántica

  1. Barbón Gutiérrez, Analía 1
  2. Cuetos Vega, Fernando 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental

ISSN: 0211-2159 1576-8597

Año de publicación: 2006

Volumen: 27

Número: 2

Páginas: 207-224

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental

Resumen

Numerosos experimentos de denominación de dibujos realizados en los últimos años muestran que la edad de adquisición es una de las variables más determinantes de los tiempos de respuesta. La interpretación que mayoritariamente se ha dado a este resultado es que la edad de adquisición influye en el proceso de acceso léxico, esto es, en el momento de recuperación del nombre del dibujo. Sin embargo, recientes investigaciones sostienen que los efectos de esta variable podrían localizarse también en el nivel semántico. El objetivo de este estudio fue poner a prueba esta hipótesis semántica y para ello, se realizaron tres experimentos de categorización semántica en los que se introducían como predictores de los tiempos de reacción las principales variables léxicas y semánticas: frecuencia, edad de adquisición, imaginabilidad, tipicidad, disponibilidad y familiaridad. Los resultados muestran que las únicas variables que predicen los tiempos de respuesta son la tipicidad, la disponibilidad y marginalmente la imaginabilidad. Se concluye que los efectos de la edad de adquisición se sitúan en el acceso léxico y no en el sistema semántico.