CreatividadRevisión del concepto

Referencias bibliográficas

• Ademola Olatoye, R, Akintunde, SO, & Yakasai, MI (2010). Emotional Intelligence, Creativity and Academic Achievement of Business Administration Students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8(2), 763-786.
• Almansa Martínez, P y López Martínez, O (2010). ¿Existe relación entre creatividad y preferencia estadística en un grupo de alumnos de enfermería? Anales de Psicología, 26(1), 145-150.
• Barroso Tanoira, FG (2012). Factores y razones para desarrollar la creatividad en las empresas. Un estudio en el Sureste de México. Revista de Ciencias Sociales, 18(3), 509-519.
• Batey, M, Furnham, A, & Safiullina, X (2010). Intelligence, general Knowledge and personality as predictors of creativity. Learning and Individual Differences, 20, 532-535.
• Binnewies, C, & Gromer, M (2012). Creativity and innovation at work: The role of work characteristics and personal initiative. Psicothema, 24(1), 100-105.
• Boada Grau, J, Sánchez García, JC, Prizmic Kuzmica, AJ, & Vigil Colet, A (2014). Spanish adaptation of the Creative Potential and Practised Creativity scale (CPPC-17) in the workplace and inside the organization. Psicothema, 26(1), 55-62.
• Bonilla González, A (2015). Diseño de juegos y creatividad: un estudio en el aula universitaria. Opción, 31(4), 106-126.
• Cabrera Cuevas, J y De la Herrán Gascón, A (2015). Creatividad, complejidad y formación: un enfoque transdisciplinar. Revista Complutense de Educación, 26(3), 505-526.
• Cantón Mayo, I y Ferrero De Lucas, E (2016). La gestión del conocimiento en revistas de educación. Educar, 52(2), 401- 422.
• Casado Aragoneses, Y, Llamas Salguero, F y López Fernández, V (2015). Inteligencias múltiples, creatividad y lateralidad, nuevos retos en metodologías docentes enfocadas a la innovación educativa. Reidocrea, 4, 343-358.
• Castillo Delgado, M, Ezquerro Cordón, A, Llamas Salguero, F y López Fernández, V (2016). Estudio neuropsicológico basado en la creatividad, las inteligencias múltiples y la función ejecutiva en el ámbito educativo. Reidocrea, 5(2), 9-15.
• Chrobak, R y Prieto, AB (2010). La herramienta UVE del conocimiento para favorecer la creatividad de docentes y estudiantes. Anales de Psicología, 26(2), 259-266.
• Da Costa, S y Páez, D (2015). Afectividad inducida e impacto en la creatividad, crecimiento personal después del cambio y ajuste percibido al narrar una experiencia emocional intensa. Anales de Psicología, 31(2), 716-724.
• Da Costa, S, Páez, D, Sánchez, F, Gondim, S y Rodríguez, M (2014). Factores favorables a la innovación en las organizaciones: una integración de metaanálisis. Journal of Work and Organizational Psychology, 30, 67-74.
• Delgado Rodríguez, Y, Delgado Rodríguez, Y, De la Peña Reynaldo, G, Rodríguez Polanco, M y Rodríguez Gutiérrez, RM (2016). La creatividad en Matemática para estudiantes de primer año de Lucha Antivectorial. Educación Médica Superior, 30(2), 1-12.
• Elisondo, RC y Donolo, DS (2010). ¿Creatividad o inteligencia? That is not the question. Anales de Psicología, 26(2), 220-225.
• Elisondo, RC, Donolo, DS y Corbalán Berna, FJ (2009). Evaluación de la Creatividad ¿Relaciones con inteligencia y personalidad? Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 28(2), 67-79.
• Esquivas Serrano, MT (2004). Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones. Revista Digital Universitaria, 5(1), 1-17.
• Esquivas Serrano, MT y De La Torre, S (2010). Descubriendo la creatividad en estudiantes universitarios: preferencias y tendencias mediante la prueba DTC. Revista Iberoamericana de Educación, 54(2), 1-13.
• Escat Cortés, M y Romo Santos, M (2015). Emprendimiento y personalidad creativa en estudiantes universitarios. Creatividad y Sociedad, 23, 64-69.
• Fernández, JR, Salguero, FL y Gutiérrez-Ortega, M (2019). Revisión bibliográfica y evolución del término resiliencia. Hekademos, 26, 40-47.
• Franco Justo, C (2016). Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de Ed. Infantil. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8(1), 1-16.
• Franco Justo, C y Justo Martínez, E (2009). Efectos de un programa de intervención basado en la imaginación, la relajación y el cuento infantil, sobre los niveles de creatividad verbal, gráfica y motora en un grupo de niños de último curso de ed. infantil. Revista Iberoamericana de Educación, 49(3), 3-25.
• García García, F y Morales Quesada, JG (2011). El impacto de la creatividad en la valoración artística. Arte, Individuo y Sociedad, 23(2), 69-84.
• García Ramírez, JM (2015). La creatividad en jóvenes con trastorno de conducta disruptiva. Reidocrea, 4, 213-218.
• García Suárez, JA y Pulido Fernández, JI (2015). Creacity, una propuesta índice para medir la creatividad turística. Aplicación en tres destinos urbano-culturales españoles. Revista de Estudios Regionales, 103, 69-108.
• Garín Vallverdú, MP, López Fernández, V y Llamas Salguero, F (2016). Creatividad e Inteligencias Múltiples según el género en alumnado de Educación Primaria. Reidocrea, 5(2), 33-39.
• Gisbert López, MC (2005). Creatividad e Innovación en la práctica empresarial. Fundación Cotec para la Innovación Tecnológica, Madrid.
• Gutiérrez Braojos, C, Salmerón Vilchez, P, Martin Romera, A y Salmerón, H (2013). Efectos directos e indirectos entre los estilos de pensamiento, estrategias metacognitivas y creatividad en estudiantes universitarios. Anales de Psicología, 29(1), 159-170.
• Hee Kim, K (2011). The Creativity Crisis: The decrease in creativity thinking scores on the TTCT. Creativity Research Journal, 23(4), 285-295.
• Ivet Chávez, B, Zacatelco, F y Acle, G (2009). Programa de enriquecimiento de la creatividad para alumnas sobresalientes de zonas marginadas. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 72(2), 849-876.
• Izquierdo Rus, T y López Martínez, O (2013). Variables que afectan a la creatividad de las personas desempleadas. Anales de Psicología, 29(1), 103-107.
• Jiménez, L y Muñoz, MD (2012). Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de Educación Infantil basado en el juego libre. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(3), 1099-1122.
• Jiménez, JE, Artiles, C, Rodríguez, C, García, E, Camacho, J y Morales, J (2008). Creatividad e inteligencia: ¿dos hermanas gemelas inseparables? Revista Española de Pedagogía, 66(2), 261-282.
• Justo Martínez, E y Franco Justo, C (2008). Influencia de un programa de Intervención psicomotriz sobre la creatividad motriz en niños de Ed. Infantil. Bordón, 60(2), 107-121.
• Krumm, G, Arán Filippetti, V y Bustos, D (2013). Inteligencia y creatividad: correlatos entre los constructos a través de dos estudios empíricos. Universitas Psychologica, 13(4), 15-27.
• Krumm, G y Lemos, V (2012). Actividades artísticas y creatividad en niños escolarizados argentinos. International Journal of Psychological Research, 5(2), 40-48.
• Limiñana Gras, RM, Corbalán Berna, J y Sánchez López, MP (2010). Creatividad y estilos de personalidad: aproximación a un perfil creativo en estudiantes universitarios. Anales de Psicología, 26(2), 273-278.
• López Martínez, O y Martín Brufau, R (2010). Estilos de pensamiento y creatividad. Anales de Psicología, 26(2), 254- 258.
• López Martínez, O y Navarro Lozano, J (2008). Estudio comparativo entre medidas de creatividad: TTCT vs. CREA. Anales de Psicología, 24(1), 138-142.
• López Martínez, O y Navarro Lozano, J (2010). Rasgos de personalidad y desarrollo de la creatividad. Anales de Psicología, 26(1), 151-158.
• Martínez Zaragoza, F (2010). Impulsividad, amplitud atencional y rendimiento creativo. Un estudio empírico con estudiantes universitarios. Anales de Psicología, 26(2), 238-245.
• Márquez, R, Tolosa, L, Gómez, R, Izaguirre, C, Rennola, L, Bullón, J y Sandia, B (2016). Reproducción de un ambiente de innovación en el salón de clase. Una estrategia para promover la creatividad en la educación en Ingeniería Química. Educación Química, 27, 249-256.
• Marugán de Miguelsanz, M, Carbonero Martín, MA, Torres González, MDH y León del Barco, B (2012). Análisis de las relaciones entre creatividad y altas capacidades en Primaria y Secundaria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(3), 1081-1098.
• Matallana, D, Reyes, P, Palacio, K, Moreno, T, Montañés, P y Cano, C (2011). Demencia y creatividad: emergencia de una actividad pictórica en un paciente con afasia primaria progresiva. Revista Colombiana de Psiquiatría, 40(4), 807-817.
• Mathieu-Batsch, C (1983). Invitation à la creàtivité. Les éditions d'organisation, Paris.

• Monfort Pañego, M e Iglesias García, N (2015). La creatividad en la expresión corporal. Un estudio de casos en educación secundaria. Apuntes de Educación Física y Deportes, 122, 28- 35.
• Montes, C y Roca, D (2016). El liderazgo femenino en la creatividad publicitaria. Cuadernos. Info, 39, 113-131.
• Paredes Labra, J y De La Herrán Gascón, A (2011). Validación del Cuestionario de Autoevaluación de la Creatividad en la Enseñanza Universitaria CACEU – 2010. Estudios sobre Educación, 21, 41-59.
• Paredes Labra, J, De la Herrán Gascón, A y Velázquez Vázquez, D (2012). Generando una comunidad de práctica en una red social. Análisis de un caso. Revista Complutense de Educación, 23(1), 75-88.
• Ramírez Villén, V, Llamas Salguero, F y López Fernández, V (2017). Relación entre el desarrollo Neuropsicológico y la Creatividad en edades tempranas. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 5, 34-40.
• Rigo, DY, Donolo, DS y Ferrándiz García, C (2010). Laberintos de la mente. Perfil intelectual, creativo y motivacional de alumnos de arte. Anales de Psicología, 26(2), 267-272.
• Romo, M y Benlliure, VA (2014). Viabilidad del modelo de “Encontrar Problemas” para evaluar la creatividad en Ed. Primaria. Infancia y Aprendizaje, 33(3), 335-349.
• Romo, M, Benlliure, VA y Sánchez Ruiz, MJ (2016). El test de creatividad infantil (TCI): evaluando la creatividad mediante una tarea de encontrar problemas. Psicología educativa, 22, 93-101.
• Sánchez Hernández, O, Martín-Brufau, R, Méndez Carrillo, FX, Corbalán Berna, FJ y Limiñana Gras, RM (2010). Relación entre optimismo, creatividad y síntomas psicopatológicos, en estudiantes universitarios. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8(3), 1151-1178.
• Santamaría, H y Sánchez, R (2012). Creatividad y rasgos de personalidad en estudios universitarios: estudio transversal de asociación. Revista Colombiana de Psiquiatría, 41(2), 284- 298.
• Sanz de Acedo Lizarraga, ML, Sanz de Acedo Baquedano, MT y Ardaiz Villanueva, O (2012). Efectos de variables tecnológicas y de la titulación universitaria en la creatividad ideacional. Anales de Psicología, 28(1), 107-112.