Estudio de la carga externa de las tareas para la enseñanza del balonmano en función del género de los profesores en formación

  1. Juan Manuel García-Ceberino 1
  2. María de Gracia Gamero 1
  3. Sergio González-Espinosa 1
  4. Javier García-Rubio 12
  5. Sebastián Feu 1
  1. 1 Universidad de Extremadura
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    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

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  2. 2 Universidad Autónoma de Chile
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    Universidad Autónoma de Chile

    Temuco, Chile

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Revista:
E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte

ISSN: 1885-7019

Año de publicación: 2018

Volumen: 14

Número: 1

Páginas: 45-54

Tipo: Artículo

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Resumen

An adequate planning of invasion sports at school age requires an optimal choice of External Training Loads (eTL). Therefore, the aim of this study was to analyze, according to the genre of pre-service teachers, the eTL of the tasks designed for the teaching of handball in relation to each part of the session: animation, fundamental part and return to calm. A total of 926 tasks have been classified by 18 pre-service teachers through the Integral System for Training Tasks Analysis (SIATE). The eTL of the tasks has been assessed through six variables: degree of opposition, density of the task, percentage of simultaneous performers, competitive load, game area and cognitive involvement. Descriptive and inferential analysis were performed through Mann-Whitney U test. In addition, the size of the effect was calculated by Cohen’s d. The results show that both male and female tend to plan with the same eTL (p>.05), except in the animation part where female tend to plan with higher eTL (p<.05) due to use of a greater frequency of tasks of a playful nature

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Información de financiación

Este trabajo ha sido parcialmente subvencionado por la Ayuda a los Grupos de Investigación (GR15122) del Gobierno de Extremadura (Consejería de Empleo, Empresa e Innovación); con la aportación de la Unión Europea a través de los Fondos Europeos de Desarrollo Regional.

Financiadores

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet