Dificultades escolares de primaria a la secundariaen la provincia de Trapani. Comparación de experiencias

Resumo

El presente trabajo de búsqueda, teniendo como objetivo la dispersión escolar, pone en comparación algunas escuelas de la ciudad de Mazara del Vallo, formando parte del Distrito 53 de la provincia de Trapani, en Sicilia. La búsqueda ha incluido 39 profesores, de los cuales 19 pertenecen a la escuela primaria y 20 de la escuela secundaria de primer grado; y 368 estudiantes de los cuales 142 son de la escuela primaria y 226 pertenecientes a la escuela secundaria de primer grado. La referencia a los observadores de área ha permitido a la autora tener una panorámica sobre la situación escolar de diferentes contextos territoriales, caracterizados por la variedad de fenómenos como las relacionadas con el deterioro socio-cultural, presencia de inmigrantes, etc. La finalidad es individualizar problemáticas eventuales relacionadas con la didáctica, que en un cierto modo puedan incrementar el fenómeno de la dispersión escolástica, o por el contrario, limitar la problemática de la desventaja escolar, mediante la toma de una nueva perspectiva de parte de las familias y de los mismos alumnos, a fin de percibir la escuela como sede central del crecimiento formativo y cultural de todos. Los objetivos que la presente indagación ha perseguido, son los siguientes: Detectar las posibles causas que conducen a los alumno, ya en la escuela primaria, a no atribuir un significado positivo a la asistencia en el curso escolar; Búsqueda de eficaces estrategias inclusivas; Garantizar la oportunidad de conocer y promocionar (la habilidad primaria a través del potenciamiento de la capacidad operativa, comunicativa y expresiva. Los datos de la indagación van más allá de los datos numéricos, en el sentido de que no vienen recabados datos cuantitativos respecto a los suspensos o al abandono precoz, pero lo que emerge del presente estudio tiene que ver, en particular, con la calidad de las relaciones y la disponibilidad con respecto a la escuela y la propuesta formativa. La búsqueda ha permitido, pues, observar la calidad y las características de los procesos activados por los docentes, sobre todo de la escuela primaria, para devolver el interés a los estudiantes, e incrementar la motivación por aprender.