La socialización legal en la adolescenciauna aproximación empírica al contexto español

Abstract

A pesar de los distintos avances criminológicos explicativos de la delincuencia juvenil, son pocos todavía los estudios dedicados a examinar el proceso mediante el cual los adolescentes se vinculan a las instancias formales y acaban respetando la legalidad vigente. La teoría sugiere que en este proceso, denominado socialización legal, intervienen distintos agentes como la familia, la escuela, el grupo de iguales o autoridades como la policía o los tribunales. La interacción con todos ellos provoca que los jóvenes adquieran actitudes sobre la legitimidad del sistema y un comportamiento conforme a la ley. Esta tesis doctoral tiene como objetivo analizar algunos elementos del proceso de socialización legal adolescente en el contexto español. Para ello, se utilizaron los datos de 2.041 jóvenes que participaron en el Estudio Internacional sobre Delincuencia Autoinformada (ISRD-3). A través de distintos análisis multivariados se examinaron algunas hipótesis sobre el efecto de algunos factores relativos a la interacción con la familia, la escuela, los iguales y la policía en dos variables dependientes: la percepción de legitimidad de la policía como institución formal y la delincuencia juvenil. Los resultados revelaron que los jóvenes que perciben a la policía como una institución legítima delinquen menos. Asimismo, las variables relativas a los agentes de socialización que influyen positivamente en este proceso son la supervisión parental, el apego escolar y los procedimientos justos empleados por la policía.