Estudio de la violencia escolar en los Centros de Educación Media de Juan Lacaze, Uruguay

Resumen

La violencia escolar se presenta como uno de los temas que mayor interés ha suscitado en los últimos tiempos a nivel internacional. Ha sido destacada la sensibilidad de la temática desde diferentes visiones como así lo perjudicial que puede resultar para quienes la viven de cerca. En Latinoamérica este campo de investigación es reciente, la realidad de los diferentes centros ha puesto de manifiesto la necesidad de conocer lo que ocurre en relación a la violencia escolar para poder actuar sobre ella. En Uruguay en particular, el campo de investigación aún es escaso y centrado principalmente en Montevideo. Siendo así el presente estudio corresponde a la evaluación de la situación de la violencia escolar en los centros de Educación Media de la ciudad de Juan Lacaze - Uruguay, contexto particular del país, hasta el momento inexplorado. Se parte desde el interés de conocer lo que está ocurriendo para así otorgar a la comunidad educativa de Juan Lacaze, una mirada diferente de la situación a la cual forman parte, generando desde allí interés, debate y futuras iniciativas de intervención. La investigación se desarrolló en tres etapas, la primera de ellas indaga la perspectiva de los estudiantes acerca de la situación, habiendo propuesto a los 775 estudiantes de los tres centros la realización del cuestionario CEVEO. La segunda etapa evalúa la perspectiva de 19 docentes también de los tres centros, a partir de una entrevista semiestructurada propuesta en forma individual a cada profesor. En tercer caso, se evalúa la visión del propio centro educativo partiendo del análisis de un documento existente en el centro conocido como Cuaderno de Conducta. El diseño de la investigación permitió la comparación de resultados a partir de la utilización de instrumentos elaborados y validados en España, como así, la triangulación de la información obtenida desde las tres perspectivas. Se ha confirmado desde el presente estudio la existencia de la violencia escolar desde las tres perspectivas evaluadas. Se han evidenciado así mismo, contradicciones entre las visiones de docentes y estudiantes ante aspectos de la situación los cuales han puesto de manifiesto la necesidad de potenciar la calidad de la relación estudiante profesor. Así mismo se ha hecho evidentes amplias carencias desde los docentes para enfrentar las situaciones de violencia escolar, en lo respectivo a herramientas y formación docente.