Exploración de nuevas vías de construcción mediática de la ciudadanía en la escuelade «Antígona» a la narrativa transmedia

  1. JOVER, Gonzalo 1
  2. GONZÁLEZ MARTÍN, María del Rosario 1
  3. FUENTES, Juan Luis 2
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Aldizkaria:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Argitalpen urtea: 2015

Zenbakien izenburua: Aprentizaje ético-cívico en entornos virtuales; 245/247/249

Alea: 27

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 69-84

Mota: Artikulua

DOI: 10.14201/TEOREDU20152716984 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Teoría de la educación

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

 Recent movements of citizen participation have found on the Internet and the Social Networks a favorable environment for development, which should lead us to a pedagogical reflection about the potential of virtual spaces for citizenship education. This article presents the theoretical basis and the pilot project of a school work which allows us to promote a concept of digital literacy that includes digital and civic competence. From the classic Antigone, conceived as the first act of civil disobedience, we explore the categories of public and private, which are perceived on this narration as opposite areas. Then we propose to understand the school as a space of conversation between both contexts. For this task, the project brings together the provocative capacity of classic literature and the potential of transmedia storytelling, where pupils are not only consumers but also critical participants before the social reality.y.

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