Mercado de la Comunicación y estudiantes de Periodismo. Estructura de la demanda de perfiles profesionales

  1. MJ Pérez-Serrano 1
  2. D Rodríguez-Barba 1
  3. M Rodríguez-Pallares 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid. España
Zeitschrift:
Revista Latina de Comunicación Social

ISSN: 1138-5820

Datum der Publikation: 2015

Nummer: 70

Seiten: 209-229

Art: Artikel

DOI: 10.4185/RLCS-2015-1043 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Andere Publikationen in: Revista Latina de Comunicación Social

Zusammenfassung

Introduction. This article presents the results of one of the first phases of a wider research study carried out by the MediaCom research group of the Complutense University of Madrid, as part of a Teaching innovation and quality improvement project (PIMCD, nº 176) focused on examining Spanish media companies‟ demand for professional journalists, based on the job market typology, and the conditions of employment. Method. The study applied the Tuning method during the initial design and offers a qualitative and quantitative analysis of the data on undergraduate journalism students‟ internship contracts provided by the Employment Information and Guidance Centre of the Complutense University of Madrid. Results and conclusions. The results allow us to conclude, for example, that writing is the most valued journalistic ability and that the sector that demands the largest number of journalism students is the public and private institutions sector, followed by the daily written press.

Bibliographische Referenzen

  • Casero-Ripollés, A. & Cullell-March, C. (2013): “Periodismo emprendedor. Estrategias para incentivar el autoempleo periodístico como modelo de negocio”. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, vol. 19. Número Especial abril (2013). Madrid: Universidad Complutense de Madrid 681 a 690.
  • Comité de Coordinación del Tuning (CCT) (2005): “Proyecto Tuning 2000-2004. Presentación general”, en Biblioteca Lascasas, 1, páginas 1 a 29. http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0077.pdf. Fecha de consulta: 11 de noviembre de 2014.
  • Encuesta (Barómetro) de la Consultora GAD2 para el Consejo Social de la UCM (2014). Madrid: GAD2. http://www.gad3.com/es. Fecha de consulta: 13 de noviembre de 2014.
  • Humanes, M.L. & Roses S. (2014): “Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del Periodismo en España”. Comunicar, n. 42. Huelva: Grupo Comunicar, páginas 181 a 188.
  • Kerlinger F.N. & Lee, H.B. (2002): Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill.
  • López-García, X. (2010):"La formación de los periodistas en el siglo XXI en Brasil, España, Portugal y Puerto Rico". Revista Latina de Comunicación Social, 65. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, páginas 231 a 243 http://www.revistalatinacs.org/10/art2/896_Santiago/18_Xose.htmlDOI: 10.4185/RLCS-65-2010-896-231-243 Fecha de consulta: 13 de noviembre de 2014.
  • Marhuenda-Fluixá, F. Bernad-I-Garcia, J.C. & Navas-Saurin, A. (2010) “Las prácticas en empresa como estrategia de enseñanza e inserción laboral: las empresas de inserción social”. Revista de Educación, 351. Enero-Abril 2010. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, páginas 139 a 161.
  • Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2014) [recurso en línea]. Centros de Información y Orientación de las Universidades. www.todofp.es/todofp/profesores/recursos/orientacion/centros-formacion-orientacion-universidades.html. Fecha de consulta: 13 de noviembre de 2014
  • Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2014). Universidad.es Universidades de España. www.universidad.es [recurso en línea]. Fecha de consulta: 13 de noviembre de 2014.
  • Montoro-S ánchez, M.A. Mora-Valentín, E.M. & Órtiz-de-Urbina-Criado, M. (2012). “Análisis de las competencias adquiridas en los estudios de Dirección de Empresas y su grado de aplicación en las prácticas en empresas”. Revista Complutense de Educación 241 vol. 23, 1. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, páginas 241 a 263.
  • Ortiz-Sobrino, M. Á. (2012): “Principales señas de identidad de los estudiantes de Comunicación en el EEES de la Comunidad de Madrid en 2012: expectativas, perfil de opción y relaciones mediáticas”. Estudios sobre el mensaje periodístico, vol. 18. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, páginas 661 a 670.
  • Ortiz-Sobrino, M. Á., Peinado-Miguel, F. & Zapata-Palacios, L. (2014): “Cuáles son las necesidades de los estudiantes de Periodismo para su mejor inserción en el mercado laboral. Estudio del caso de los alumnos de Ciencias de la Información de la UCM que realizan prácticas”. Actas – VI Congreso Internacional Latina de Comunicación Social – VI CILCS – Universidad de La Laguna, diciembre 2014.
  • Ortiz-Sobrino, M. Á., Rodríguez-Barba, D. & Pérez-Serrano, M.J. (2011): “Perfil de entrada de los futuros alumnos de comunicación en las universidades de Madrid, en 2010/2012: la reafirmación de los rasgos”. Revista de Comunicación SEECI, nº 26, año XV. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, páginas 1 a 21.
  • Palacio, L. (dir.) (2013). Informe anual de la profesión periodística 2013. Madrid: Asociación de la Prensa.
  • Paniagua-Rojano, F.J., G ómez-Aguilar, M. & González-Cortés, M. (2014): “Incentivar el emprendimiento periodístico desde la Universidad”. Revista Latina de Comunicación Social, 69. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, páginas 548 a 570. http://www.revistala tinacs.org/069/paper/1024_UMA/27es.html DOI: 10.4185/RLCS-2014-1024 Fecha de consulta: 12 de noviembre de 2014.
  • Peinado-Miguel, F. (2011): “Motivación + Innovación + Bolonia = Formación Superior Necesaria”, en Anuario de la Comunicación 2011, páginas 114-115.
  • Peinado-Miguel, F. & Fernández-Sande, M. (2011): “Reflexión sobre la motivación de los alumnos de Grado en la elección de estudios de comunicación en las universidades de Madrid”. Estudios sobre el Mensaje periodístico, vol. 17, 2º. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, páginas 383 a 400.
  • Peinado-Miguel, F., Fernández-Sande, M.Á., Rodríguez-Barba, D. & Ortiz-Sobrino, M.Á. (2013): “Aprendizaje e innovación: una propuesta metodológica desde la Empresa Informativa”. Revista Latina de Comunicación Social, 68. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, páginas 119 a 143. http://www.revistalatinacs.org/068/paper/971_Complutense/05_Peinado.html. Fecha de consulta: 12 de noviembre de 2014. DOI: 10.4185/RLCS-2013-971
  • Pérez-Serrano, M.J., Marta-Lazo, C. & Ortiz-Sobrino, M.Á. (2014): “Expectativas laborales de los egresados en Comunicación. Análisis de caso de los alumnos de Periodismo de la Universidad de Zaragoza”. Doxa Comunicación. Madrid: Universidad CEU San Pablo.
  • Sánchez-Illán, J.C. (2005): “El perfil profesional del periodista español. Evolución reciente y nuevos desafíos (1990-2005)”. Telos: Cuadernos de Comunicación, Tecnología y Sociedad, 2005 ABR-JUN; (63). Madrid: Fundación Telefónica, páginas 85 a 92.
  • Spector, P.E. (1982): Research design. Beverly Hills: Sage Pub.
  • Tejada, C.M. (2003): “Perfil, motivaciones y expectativas de los alumnos de primer curso de la escuela de Biblioteconomía y Documentación de la UCM”. Revista General de Información y Documentación, vol. 13, n. 1. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, páginas 195 a 211.
  • Vadillo-Bengoa, N., Marta-Lazo C. & Cabrera-Altieri, D. (2010). “Proceso de adaptación de los estudios de Comunicación en el EEES, el caso de Aragón, una comunidad pionera”. Revista Latina de Comunicación Social, 65. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, páginas 187 a 203. http://www.revistalatinacs.org/10/art/892_Zaragoza/14_Nerea.html DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-892-187-203 Fecha de consulta: 11 de noviembre de 2014.
  • Vadillo-Bengoa, N. & Pérez-Martínez, V. M. (2011). “Experiencias de cooperación universidad-empresa en el ámbito de la Comunicación. El caso de Aragón”. Retos del profesional de la Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. Cuadernos Artesanos de Latina, 34. http://www.revistalatinacs.org/11SLCS/actas_2011_IIICILCS/136_Vadillo.pdf Fecha de consulta: 13 de noviembre de 2014.
Fuente de los datos: Dialnet