Modalidades sociocognitivas de construcción de saber en la interacción entre iguales en las primeras edades
- Estanislao Pastor Mallol Director
Universidade de defensa: Universitat Rovira i Virgili
Fecha de defensa: 20 de setembro de 1999
- Sylvia Sastre Riba Presidente/a
- Rosa Ana Clemente Estevan Vogal
- María Teresa Anguera Argilaga Vogal
- Jaume Sanuy Burgués Vogal
Tipo: Tese
Resumo
Es estudio se centra en la investigación de las diferentes formas de organización de la interacción ("modalidades") en los niños/as entre los 2;0-3;0 años. Se ha diseñado una situación de juego espontánea durante 3 sesiones, a partir de las cuales (aplicando un sistema de categorias elaborado "ad hoc") se han obtenido hasta nueve formas diferentes de organización de la interaccion: "No actividad", "Actividad Individual", "Actividad Paralela", "Observación y Elaboracion de la Actividad Individual", "Observación y Elaboración de la Actividad Individual", "Observacion y Elaboración de la Actividad Paralela", "Imitacion", "Negociacion", "Co-Construcion", "Guia-Tutela".